[학교사회복지론] 학교교육의 목적 및 학교의 기본 기능과 조직에 대해 서술하고, 앞으로 학교 환경 방향에 대해 논하시오

소개

[학교사회복지론] 학교교육의 목적 및 학교의 기본 기능과 조직에 대해 서술하고, 앞으로 학교 환경 방향에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교교육의 목적
2. 학교의 기본 기능과 조직
1) 학교의 기본 기능
2) 학교의 기본 조직
3. 앞으로 학교 환경 방향
1) 교육의 새로운 패러다임
2) 학교의 재구조화
3) 교사의 역할 변화
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

“학교란 무엇인가?” 근대 국가에서 태어난 대부분의 시민들은 인생의 초기 10~20년을 학교라는 공간을 중심으로 살아간다. 이러한 삶의 양식이 대부분의 경우에 자신의 의사와 상관없이 의무적으로 이루어지고 있으면서도, 그러한 시간들이 자신의 삶에 어떠한 의미를 갖는 것인지 깊이 따져 묻지 않는다. 다른 사람들이 대부분 그렇게 살아가고 있기 때문에, 오래 전부터 해 온 것이기 때문에 특별한 문제의식 없이, 시류(時流)를 따라 가고 있는 것이다. 많은 사람들은 ‘입시 지옥’, ‘줄 세우기’, ‘바보 만들기’ 등의 이름으로 학교 교육을 비판한다. 학교 교육은 사회 진입을 위해 빨리 통과해야 하는 어두운 터널과 같은 인생의 구간으로 취급 받는다.

참고자료

· 경태영(2010). 대한민국 희망교육: 나는 혁신학교에 간다. 서울: 케이앤제이.
· 김흥주 외(2005). 학교혁신 지원체제 분석연구. 한국교육개발원.
· 권정선(2014). 듀이의 교육목적관에 비추어 본 활동중심 교육과 교사의 역할. 부산대학교 대학원. 석사학위논문.
· 정혜영(1999). 학교교육학의 학문적 성격과 의미. 『교육의 이론과 실천』.