생태 유아교육이 최근 한국 유아교육의 화두입니다. 부산대학교 프로그램을 바탕으로 생태유아교육의 배경과 운영방법에 대해서 기록하세요

목차

1. 바깥놀이 프로그램
2. 산책 프로그램
3. 텃밭 가꾸기 프로그램
4. 노인·아동 상호작용 프로그램
5. 세시풍속 프로그램
6. 명상 프로그램
7. 절제·절약 프로그램
8. 먹을거리 프로그램
9. 도시·농촌 프로그램
10. 손끝놀이 프로그램
11. 몸짓놀이 프로그램
12. 생태미술 프로그램
13. 참고문헌

본문내용

(1) 바깥놀이 프로그램

아이들을 교실의 '밖으로, 밖으로 데리고 나가려는 노력은 생태유아교육 실천의출발점이다. 바랄놀이는 특별한 날만 하는 활동이 아닌 아이들의 일상생활이다. 흐린 날, 비오는 날, 추운 날도 가능하다.
바깥놀이는 '뭔가 가르쳐야 한다.'는 부담감을 버리고 아이들의 흥미를 자연스럽게 따라가면 되는 것이고 일상생활로서의 바깥놀이를 통해 영유아가 자연을 통해 생명의 소중함을 느끼고 자신의 지식, 개념, 경험을 자유롭게 펼치게 된다.

(2) 산책 프로그램

산책은 영유아가 온갖 자연물을 보고, 만지고, 듣고, 느끼는 체험적 교육 활동으로 일과 중 10분 길게는 2시간 이상이 소요되기도 한다. 산책은 밝은 날뿐만 아니라 흐린 날, 바람 부는 날, 비오는 날도 가능하다. 추운 겨울이면 추운대로, 비가 오는 날에는 비옷을 입고 산으로 들로 가까운 곳으로 또는 먼 곳으로, 늘 가던 곳으로 또는 새로운 곳으로 찾아 나선다.
또한 하루일과 중 언제라도 가능하며, 마음을 비우고 오감으로 자연의 생명을 느끼고 체험하는 것이 중요하다.

(3) 텃밭 가꾸기 프로그램

텃밭 가꾸기 프로그램을 통해 아이들이 흙냄새를 맡고 제 손으로 텃밭을 일구고 채소를 길러 봄으로써 계절과 날씨의 변화, 식물의 생장, 수확에 대한 기쁨, 자연을 사랑하게 되고 자연과 함께 하는 삶을 이해하고 노동의 신성함과 보람을 몸과 가슴으로 느끼게 된다. 1년 내내 어린이집 텃밭에서 채소를 길러보면서 계절과 날씨의 변화, 식물의 생장, 수확에 대한 기쁨, 자연을 이해하게 되고 텃밭에서 수확한 작물로 음식을 만들어 먹거나 잡은 곤충을 교실에서 키워 볼 수도 있다.

참고자료

· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016