고전적 놀이이론(잉여에너지이론, 연습이론, 반복이론, 휴식이론)

목차

(1) 잉여에너지 이론
(2) 연습이론
(3) 반복이론
(4) 휴식이론
(5) 참고문헌

본문내용

놀이의 본질을 밝히고자 하는 이론적 접근은 19세기 말부터 20세기 초까지 시도되었다. 이들은 놀이가 왜 존재하는지, 놀이의 목적이 무엇인지 등을 설명하고자 하였으며 이들의 놀이개념 정립을 고전적 놀이이론이라고 한다.
고전적 놀이이론은 무엇 때문에 놀이가 존재하는지, 놀이의 목적이 무엇인지 설명하기 위해 시도되었다. 대표적인 고전적 놀이이론으로는 잉여에너지이론, 연습이론, 반복이론, 휴식이론 등이 있다. 이 이론들은 놀이에 대한 과학적 연구보다는 철학적 사고를 중심으로 전개되는 것이 공통점이다.

(1) 잉여에너지 이론(surplus energy theory)

Schiller의 주장에 의하면, 유기체는 끊임없이 에너지를 축적하고 이 에너지를 사용하여 기본적인 욕구충족을 위한 일을 한다. 그러나 일을 하고도 남는 에너지가 있을 때 놀이를 하면서 에너지를 발산한다. 따라서 놀이란 일을 하고 남은 잉여에너지가 뚜렷한 목적 없이 소비되는 것이라고 본다.

참고자료

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· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
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· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016