유아교육과정의 개념을 제시하고 그 각각을 설명하시오

목차

유아교육과정의 개념을 제시하고 그 각각을 설명하시오.
1/ 우연히 일어난 것으로서의 교육과정
2/ 유아가 학교에서 갖게 되는 경험의 총체로서의 교육과정
3/ 교수계획으로서의 교육과정
4/ 교수요목으로서의 교육과정
5/ 프로그램으로서의 교육과정
* 참고문헌

본문내용

교육과정이라는 용어는 1918년에 출판된 Bobbitt(1918)의 "교육과정"에서 비롯되었으며, 교육학의 전문 분야로 대두되어 우리나라에 교육과정이라는 용어가 처음 사용된 것은 대한민국 정부 수립 후부터이다. 교육과정(curriculum)이라는 용어의 어원은 라틴어인 ‘currere’에서 찾을 수 있는데, 그 의미는 '경주로(course of race) 또는 '달려야 할 과정이라는 의미를 지니고 있다. 이는 교육의 목적을 도달하기 위해 거쳐야 하는 일연의 과정이라는 의미를 함축하고 있다.
교육과정은 사람마다 그들의 철학적 배경이나 견해 또는 필요에 따라 조금씩 다르게 정의되고 있으며, 추상적인 개념이어서 의미 자체가 모호하다. 교육과정을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.

첫째, 시간의 흐름에 따라서 계획으로서 의도된 교육과정, 실천으로서 전개된 교육과정, 산출로서 실현된 교육과정으로 분류할 수 있다.
둘째, 의도성 여부에 따라서 표면적 교육과정, 잠재적 교육과정 그리고 영 교육과정(null curriculum)으로도 분류된다.
셋째, 교육내용을 결정하는 주체의 역할 분담에 따라 국가 수준 교육과정, 지역수준 교육과정, 학교 수준 교육과정, 교사 수준 교육과정으로도 나눠진다.
또한, 유아교육과정의 개념도 일반적으로 학자들에 따라 다양하게 정의되고 있는데 유아교육의 특성이 대상 ․ 내용 ․ 방법에 있어서 독특성을 가지고 있기 때문에 이에 근거한 유아교육과정도 그 철학적 ․ 심리적 ․ 사회적 기초에 있어서 특성을 가지고 정의될 수 있다.
우선, NAEYC에서는 유아교육과정을 '유아가 학습할 내용, 교육과정 목표를 성취해 나가는 과정, 유아의 목표성취를 돕기 위한 교사의 역할, 교수와 학습이 발생하는 상황을 서술한 조직화된 틀'(NAEYC 1991)이라고 정의하였다.

참고자료

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