영유아프로그램개발과평과)성숙주의, 구성주의, 행동주의 이론을 비교하여 각각의 장단점을 분석하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성숙주의
2. 구성주의
3. 행동주의

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

ⅰ.성숙주의
성숙주의이론은 유아의 발달이 주로 생물학적, 유전적, 혹은 내재적 요인에 의해 이루어진다는 입장으로 루소의 주장처럼 인간은 태어나면서부터 모든 발달의 가능성을 가지고 태어나기 때문에 스스로 자연스럽게 성숙할 수 있다고 믿는다. 이 이론은 루소의 자연주의 사상에서 비룻되어 프뢰벨의 유치원교육과정으로 이어졌다. 특히 게젤은 표준행동목록을 만들었고 성숙이라는 용어를 사용하면서 아동의 성장과 발달을 유전적으로 프로그램 된 내적인 생물학적 시간표에 따라 이루어진다고 하였다.(이기숙 외, 2013)
어떤 경험의 영향보다는 '생물학적 준비도'가 영유아 학습능력의 최우선이라고 보았다. 영유아는 심리 내부에 발달들을 위한 중요한 힘을 갖고 있는 존재라는 것이 성숙주의의 주요 아동관이다. 영유아의 발달은 예정된 순서에 따라 개별적인 발달 예정표에 따라 이루어진다는 관점이다. 영유아가 자신의 잠재가능성을 충분히 발달시킬 수 있도록 발달 및 부합되지 않는 성취를 재촉하는 성인의 개입은 적절치 않은 것으로 본다.

참고 자료

이기숙, 김정원, 이현숙, 전선옥, 영유아교육과정, (공동체, 2013).
Armstrong, T.(1994). Multiple intelligences: seven ways to approach curriculum. Educational Leadership, 52(3), 26-28.
Gardner, (2006), Multiple intelligences. 문용린 역(2007) 다중지능. 서울:웅진지식하우스.