지역사회 환경과 유아교육기관

목차

지역사회 환경과 유아교육기관

1) 지역사회 환경

2) 지역사회 환경과의 다양한 교류
(1) 관련 행정기관 및 연합회와의 교류
(2) 지역사회 기관 및 인적 자원과의 교류
(3) 자연환경의 활용
1/ 산책활동
2/ 유아숲체험원
3/ 교육과정활동
(4) 다양한 행사 참여
(5) 지역사회 봉사교류

* 참고문헌

본문내용

유아교육기관은 지역사회의 다양한 기관 중 하나이다. 유치원과 어린이집은 지역의 각 기관과 인적 자원, 물리적 환경 그리고 다양한 자원과 항상 접할 수밖에 없고, 유아교육기관 또한 하나의 지역사회 구성요인으로 상호호혜적인 관계에 있다.
지역사회는 영유아의 발달, 특히 사회화 과정에 영향을 주는 중요한 사회문화적 환경이다. 지역사회 환경은 생태학적 환경체계 관점에서 보면 영유아의 미시체계 장면이 되기도 하고, 중간체계를 이루는 인자가 되기도 하며, 지역사회의 문화와 관련된 규정 등은 외체계 요인이 될 수도 있다. 따라서 영유아에게 직접적 또는 간접적 영향을 미치는 환경이다.
유아교육기관 취원율이 80%를 상회하는 현 시점에서 영유아의 생활 대부분이 유아교육기관에서 이루어지는 점을 고려하면 유아교육기관과 지역사회의 교류는 유아교육의 중요한 부분이 된다.
따라서 유아교육기관에서는 다양한 지역사회 기관과의 협력관계 체결 및 교류를 교육의 한 영역으로 활성화함으로써 영유아의 발달을 도와야 한다. 유아교육기관에서 지역사회와 활발하게 교류함으로써 얻을 수 있는 이점은 다음과 같다.

첫째, 유아교육기관의 교육내용과 연계된 지역사회 교류활동은 영유아의 통합적 경험을 확장시켜 주는 기회가 된다.

둘째, 영유아는 실생활 및 주변 환경 등 지역사회 환경에 대한 이해와 친밀감이 향상될 수 있다.

셋째, 지역사회 환경 및 자원과의 경험이 누적됨으로써 영유아는 지역사회에 적응할 수 있는 능력이 길러진다.

넷째, 영유아 가정에 필요한 다양한 지역사회 정보를 제공할 수 있고 이를 통해 기관과 가정의 신뢰감이 향상될 수 있다.

다섯째, 유아교육기관과 지역사회 기관 및 인사들과의 신뢰감이 형성됨으로써 기관의 효율적인 운영에 도움이 된다.

참고자료

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· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016