가족생활교육사나 가족생활교육 관련 전문가는 어떤 능력과 자질이 필요하다고 생각하는지 자신의 의견을

소개

가족생활교육
주제: 가족생활교육사나 가족생활교육 관련 전문가는 어떤 능력과 자질이 필요하다고 생각하는지 자신의 의견을 반영하여 설명

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육사의 자질
1) Powell & Cassidy가 제시한 자질
2) 가족생활교육사로서 필요하다고 생각하는 자질
2. 가족생활교육사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라는 2004년부터 가족단위의 가정생활을 포함하여 종합적 복지정책 실현을 위한 건강가정기본법을 공포했다. 이를 통해 가정복지를 실현할 수 있는 기초를 구축하였다. 이전까지 한국에서의 가족복지는 사회복지 하위 영역으로만 보면서 독립된 분야로 제시되지 못하고 내용도 통합적이지 못했다. 하지만 이후 가정을 중심으로 통합적 서비스 체계로 전환하면서 가정 기능을 강화하는 패러다임으로 변화하게 되었다. 이를 실현하기 위한 방법의 하나라 가족생활교육이 강조되었다. 이는 가족생활교육을 통해서 복지수혜 대상인 가족이 스스로 문제를 해결할 수 있는 자원이 증대되기 때문이다.
한편, 가족생활교육은 가족생활교육사 등과 같은 전문가에 의해 제공되는데 본론에서는 이들에게 필요한 능력과 자질에 대해 논할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육사의 자질
1) Powell & Cassidy가 제시한 자질
Powell & Cassidy(2001)는 가족전문가의 자질과 능력을 11가지로 제시하였는데 이를 살펴보면 다음과 같다.
첫 번째는 지적능력으로 정보를 수집하고 이해하는 능력과 이러한 정보들을 어떤 주제와 집단의 욕구에 맞춰 연결 시킬 수 있는 능력을 의미한다.

참고자료

· 박미석(2005). 가정복지 실현을 위한 가정생활교육 확산 기초연구- 가정복지서비스 수혜 가정을 중심으로-. 한국가종자원경역학회지.
· 박주희(2005). 현대가족을 위한 가족생활교육의 기초. 夏雨.
· 김수경(2011). 가족생활교육 프로그램.
· 정현숙(2016). 가족생활교육. 신정.