청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기

소개

과목명: 청소년문화
주제: 청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기 위한 대안을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 집단따돌림의 개념 및 유형
2. 청소년 집단따돌림 대상의 특성
3. 청소년 집단따돌림 예방을 위한 대안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년기는 아동기와 성인기 사이 과도기로 이전 단계의 영향을 받아 형성되며 이후 이어지는 여러 단계들에도 많은 영향을 주는 시기로 알려져 있다. 더불어 청소년기는 신체적 발달이 완료되는 시기로 성적 발달이 촉진되며 자신과 타인에 대한 의식이 조화를 이루어 내는 사회성이 급격히 발달되는 시기이기도 하다. 특히 청소년기에는 가족 또는 자신보다 나이가 많은 어른들보다는 또래와 학교에서 보내는 시간이 많기 때문에 무엇보다 만족스러운 또래관계의 형성이 발달과제가 된다고 할 수 있다. 청소년기에는 자율성과 독립에 대한 욕구가 강해지는 시기이므로 위계적이고 수직적인 가족관계에서 벗어나 자유롭고 대등한 수평적 인간관계를 바탕으로 하는 또래와의 관계를 선호하기 때문에 이와 같은 관계 속에서 자신의 가치를 확인하고자 한다. 이처럼 청소년기는 다양한 인간관계를 습득해나가는 시기이며 이 시기 경험하는 인간관계의 특성은 청소년 개인의 인격형성 뿐만 아니라 인생 전 과정에서 중요한 영향을 미친다는 점에서 중요한 의미를 가진다고 할 수 있다. 그러나 오늘날 청소년기 원만한 인간관계의 형성을 저해하는 ‘집단 따돌림’ 현상이 학교 문제를 넘어 사회적 이슈가 되었다는 점에 주목해야 한다.

참고자료

· 송은미(2003), 중학생의 집단따돌림 경험유형에 따른 대인관계성향과 갈등해결전략 연구, 서울여자대학교 특수치료전문대학원 석사학위 논문.
· 중부일보, [불편한 진실 학교폭력 上] 겉으로 표나지 않는 학폭… 속으로 멍드는 '은따',(2023.03.29.)