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만2세 9월,10월,11월,12월,1월,2월 하반기 관찰일지 및 2학기 종합발달평가

만2세 9월,10월,11월,12월,1월,2월 하반기 관찰일지 및 2학기 종합발달평가 입니다. 만2세 영아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개씩 관찰하였고 2학기 종합발달평가도 포함되어 있습니다.
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한컴오피스
최초등록일 2024.08.06 최종저작일 2024.08
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만2세 9월,10월,11월,12월,1월,2월 하반기 관찰일지 및 2학기 종합발달평가
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    • 🧩 다양한 활동과 상호작용에 대한 구체적인 관찰 내용 제공
    • 🌱 아동의 언어, 사회성, 인지 발달 전반에 대한 심층 관찰 기록

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    소개

    만2세 9월,10월,11월,12월,1월,2월 하반기 관찰일지 및 2학기 종합발달평가 입니다.

    만2세 영아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개씩 관찰하였고 2학기 종합발달평가도 포함되어 있습니다.

    목차

    1. 만2세 2학기 영아 관찰일지
    (1) 일상생활
    (2) 놀이활동
    (3) 놀이활동
    (4) 일상생활
    (5) 놀이활동
    (6) 놀이활동
    (7) 하반기 종합발달평가

    2. 만2세 2학기 영아 관찰일지
    (1) 일상생활
    (2) 놀이활동
    (3) 놀이활동
    (4) 일상생활
    (5) 놀이활동
    (6) 놀이활동
    (7) 하반기 종합발달평가

    3. 만2세 2학기 영아 관찰일지
    (1) 일상생활
    (2) 놀이활동
    (3) 놀이활동
    (4) 일상생활
    (5) 놀이활동
    (6) 놀이활동
    (7) 하반기 종합발달평가

    4. 만2세 2학기 영아 관찰일지
    (1) 일상생활
    (2) 놀이활동
    (3) 놀이활동
    (4) 일상생활
    (5) 놀이활동
    (6) 놀이활동
    (7) 하반기 종합발달평가

    5. 만2세 2학기 영아 관찰일지
    (1) 일상생활
    (2) 놀이활동
    (3) 놀이활동
    (4) 일상생활
    (5) 놀이활동
    (6) 놀이활동
    (7) 하반기 종합발달평가

    본문내용

    만2세 2학기 관찰일지
    반명
    OOO반
    아동명
    OOO
    담임교사
    OOO
    관찰기간
    9월 1일~2월 28일
    영역 구분
    관찰내용
    일상생활
    식판을 받고 자리에 앉는다. 식사 노래를 시작하기 전 손으로 음식을 집어 먹는다. 친구가 “아직 노래 안했잖아 기다려야지”라고 말하였으나 친구말에 대답을 하지 않고 손으로 반찬을 집는다.
    놀이활동
    미술영역에서 나비모양 종이를 들고 교사에게 와서 “물감찍기 할래요.”하고 이야기를 한다. 미술책상에 OO가 앉아보고, 친구들이 먼저 물감찍기를 하는 모습을 보더니 제일 먼저 분홍색 물감을 선택하여 뿅뿅이를 이용해 조심히 찍어본다. 나비 날개 모양 반쪽의 가운데 부분을 집중해서 찍어보고, 다음에는 빨간색, 노란색 색깔에 관심을 가지며 오랫동안 집중해서 물감찍기를 즐긴다. 교사가 반을 접어서 꾹꾹꾹 눌러볼 수 있게 방법을 알려주니 OO도 따라서 접힌 부분을 따라 종이를 접어서 눌러본 후에 조심해서 종이를 펼쳐본다. 물감이 찍혀 날개에 나타난 것을 보며 “OO 나비네.”하고 말한다.“란의 날개에 핑크색도 있고, 빨간색도 있고, 노란색도 있어.”하고 친구와 선생님에게 자신의 작품에 대해 이야기로 표현한다.

    놀이활동
    미술활동으로 손에 물감을 묻혀서 자유롭게 표현하기 활동을 하였다. 계속하여 물감을 묻혀가면서 다양한 표현을 즐기는 모습이 관찰되었다.
    일상생활
    간식시간 전 손을 씻고 자리에 앉아 다른 친구들을 기다린다. 친구가 옆에 앉다“오늘 간식 뭐 나왔어?”라고 묻는다. 친구가 교사에게 “선생님 오늘 간식 뭐에요?”라고 묻자 OO가 친구의 말을 따라하며 다시 한번 교사에게 질문한다.

    참고자료

    · 없음
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      OOO는 자신의 관심사와 흥미에 따라 적극적으로 활동에 참여하며, 또래와의 상호작용과 교사와의 긍정적인 관계 형성을 통해 전반적인 발달이 이루어지고 있습니다.
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