평생교육이 당면한 문제점을 서술하고 이에 대한 해결방안을 제시

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 평생교육이란

2. 평생교육이 당면한 문제점
1) 시민교육
2) 교육이념
3) 기본적인 학습
4) 평생학습사회

3. 평생교육이 당면한 문제점에 대한 해결방안
1) 소외지역에 대한 평생교육서비스 확대
2) 민·관 네트워크 활성화
3) 평생학습 동아리 사업 활성화

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현대 사회 교육의 화두는 ‘평생교육’이다. 개인의 여가선용 및 자아실현, 급변하는 세계에의 적응, 세대 간의 통합 및 사회의 안정을 위해서 현대사회의 평생교육은 반드시 필요하게 되었다. 평생교육의 필요성은 사회의 구성원들이 살아가고 있는 그 사회의 구조 기능적 특성과 아울러 그 사회의 문화적 변천과 밀접한 관계를 보이고 있다. 정보화 사회에서는 지식과 정보의 양이 폭발적으로 증가되는 한편 그 생성과 소멸주기가 빨라지기 때문에 국민들은 더 나은 삶을 영위하기 위하여 평생을 걸쳐 끊임없이 학습해 나가야 한다. 따라서 평생교육, 평생학습 수요가지금보다 더욱 증대되고 일반화되어 사회 환경 및 교육환경이 급속히 변화함에 따라 평생을 통한 계속적인 교육을 필요로 하고 있다. 따라서 본론에서는 평생교육이 당면한 문제점을 서술하고 이에 대한 해결방안을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 평생교육이란

평생교육에 대한 여러 선행 학자들의 개념적 정의를 살펴보면 다음과 같다. 평생교육의 개념 정의를 최초로 주창했던 사람은 랭그랑이다. 랭그랑은사람이 태어나서 죽을 때까지 계속되는 교육 즉 유아기, 소년기, 청소년기, 성인기, 노인기 등의 발달 단계에 따른 교육이 일관성 있는 연속적인 과정으로 편성되는 수직적 차원의 교육 통합과 수평적 차원의 교육통합으로 가정교육과 학교교육 그리고 사회교육이 상호 유기적, 동시적으로 이루어져야하며, 아울러 시간과 공간의 제약을 받지 않고 일시적이 아닌 계속적인 교육이 실시되어야 한다고 강조한다. 랭그랑이 주창하는 바는 교육체제를 개혁할 수 있는 새로운 이념적 지향점을 만들어 내는 것이기는 하나, 선언적 성격이 강하게 내포되어 있다.

참고자료

· 교육부 (2020). 지역 평생교육 활성화 지원사업 기본계획(안).
· 교육부 (2019). 2019 한국성인의 평생학습실태. 간행물.
· 교육부(2022), 제5차 평생교육진흥 기본계획.
· 고영상(2010). 한국 평생교육제 변화 과정과 주요 쟁점. 평생교육・HRD연구.
· 김창엽(2018). 국내의 평생교육 개념 연구에 대한 분석. 평생학습사회.