교사와 영유아의 상호작용

소개

영유아교수방법론
주제: 교사와 영유아의 상호작용

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사와 영유아, 즉 어른과 아이의 상호작용과 어른끼리의 상호작용과 다른 점에 대해 기술
2. 일상생활 및 놀이에서 교사와 영유아의 원활한 상호작용을 위한 구체적인 실천 방안 제시
3. 교사와의 상호작용에서 피해야 할 상호작용에 대한 자신의 생각 제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현대사회는 여성들의 사회 진출이 활발해지면서 영유아가 가정에 있는 시간보다 유아 교육기관에 머무르는 시간이 더 많은 양을 차지하게 되었다. 밀러는 영유아기에 경험한 초기 경험은 사회적 관계가 이후에 맺는 기대감과 기초를 형성함으로 상호관계 질과 성패를 가르는 중요한 부분이라고 하였으며, 김민선(2015)은 현대사회는 인간과 자연 그리고 인간과 인간과의 관계 형성이 중요하고, 관계중심의 교육을 강조함으로 영유아가 효과적으로 상호작용하는 것은 교사가 반드시 갖추어야 할 자질 중에 하나라고 주장하였다. 즉, 교사와 영유아 사이의 상호작용의 질은 결과적으로 영유아 교육의 질에 영향을 주는 중요한 역할을 하며, 영유아의 발달 및 또래 관계에도 높은 관련성을 가지고 있다. 교사와의 상호작용은 영유아의 상호작용, 참여 및 소통 수준에 따라 달라질 수 있는 부분이고, 영유아의 상호작용의 역시 크게 영향을 미친다. 본론에서는 교사와 영유아와의 상호작용, 그리고 성인들끼리의 상호작용에 다른 점을 기술하고, 일상이나 놀이에서 교사가 영유아와 원활히 상호작용할 수 있는 구체적 실천 방법을 제시하며, 교사가 영유아와 상호작용할 때 피해야 할 부분을 내 생각으로 제시할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 교사와 영유아, 즉 어른과 아이의 상호작용과 어른끼리의 상호작용과 다른 점에 대해 기술
어른과 아이 그리고 어른들끼리의 상호작용은 다양한 측면에서 차이점이 있고, 이러한 차이점은 발달 수준이나 연령, 소통하는 스타일 등과 관련해서 드러난다.

참고자료

· 조하경. 2017. 교사와 영유아 간 상호작용 실태 및 중요성 인식. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문
· 유혜영. 2019. 보육교사의 교수몰입도와 교사-영유아의 상호작용과의 관계. 국민대학교 교육대학원 석사학위논문
· 오선아. 2016. 보육교사의 자아개념과 교사-영유아 상호작용 요인 간의 관계. 숭실대학교 교육대학원 석사학위논문