4주 2강부터 5주 2강까지의 내용으로 교육제도에 대해 학습했습니다. 우리나라 교육제도는

소개

교육사회학
주제: 4주 2강부터 5주 2강까지의 내용으로 교육제도에 대해 학습했습니다. 우리나라 교육제도는 미국의 학제를 본으로 하여 만들어졌는데, 우리나라 교육제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인을 서론, 본론, 결론의 형식으로 작성하십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 일제 강점기 하의 교육제도
2. 미 군정기 하의 교육제도
3. 과정의 역사적 모순

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라는 미군정기와 정부 수립 당시 단선형 학제에서 시작하여 점차 민주적 복선형 또는 분기형과 비슷한 유형으로 학제의 변천이 이루어져 왔다. 하지만 전체인 골격을 이루는 기간학제는 6-3-3-4제로 되어 있다. 이는 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학(교)로 연결되는 계통과 단계로 이루어지고 있으며 총 교육 연한은 16년이다. 예외적인 상황은 2~4년제의 전문대학과 예과 2년, 본과 4년을 합쳐 6년 동안 수업연한을가진 외과대학, 치과대학, 한의과대학이 있다. 이러한 기간학제를 보완하고 사회 교육적 성격을 바탕으로 정규 학교 교육 과정에 준하는 교육을 실시하는 방계학제가 있으며 이는 기술학교, 특수학교, 산업체 부설 중ㆍ고등학교, 방송통신고등학교, 한국방송통신대학교 등이 있다. 또한 취학 전 교육기관은 유치원이 있고 대학을 졸업하고 입학하는 대학원이 있다. 이러한 한국 학제의 모습은 기간 학제와 방학학제라는 이원적 구조인 복선형적 요소를 포함하고 있어 중학교 이후 고등학교 단계부터 학교 종류가 다양화되는 분기형과 비슷한 유형으로 나타난다.

참고자료

· 박의식(2003). 한국 교육제도의 문제점과 개선방안 연구–독일과의 비교를 중심으로. 동아대학교 교육대학원.
· 김영철(2004). 정보 지식 사회에 따른 학제 다양화 방안. 한국교육개발원.
· 윤종혁(2008). 근대 이후 한국과 일본의 학제 변천 과정 비교 연구. 한국학술정보.
· 김병욱(2021). 교육사회학. 학지사.