초급 학습자를 대상으로 “한국어 경어 표현”과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는

소개

과목명: 외국어로서의한국어어휘교육론
주제: 초급 학습자를 대상으로 “한국어 경어 표현”과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수 방안을 기술하십시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1_경어의 이해
1) 주체경어법
2) 객체경어법
3) 상대경어법
2_한국의 사회언어학적 특성을 반영한 경어체 교수방안의 고찰
1) 역할극과 상황극의 활용
2) 멀티미디어의 활용

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

언어에는 그 나라의 문화를 반영한다. 서양의 언어와 동양의 언어 사이의 가장 큰 차이점은 경어의 사용이다. 경어는 흔히 ‘높임말’이라고 이야기하는 것으로, 상대방과의 대화에서 상대를 높이는 표현이다. 이는 나이에 따라 사람 사이의 관계에서 서열이 정해지는 동양의 문화, 특히 유교의 ‘장유유서’의 원리가 반영된 것이다. 이에 반해 서양의 언어에서는 경어를 찾아보기 어려운데, 이는 서양의 문화는 동양에 비해 사람을 나이를 기준으로 구별하고 서열을 매기지 않으며 나이에 관계없이 사람을 개개인의 인격체로 보는 문화가 있기 때문이다.
그렇기 때문에 경어가 없는 나라의 언어를 모국어로 하는 사람들이 한국어를 비롯한 동양의 언어를 배울 때 경어의 필요성 자체에 의문을 가지기 쉽다. 자기 나라에는 아예 없는 새로운 개념을 배워야 하는 것이기 때문이다. 더군다나 외국인의 입장에서는 경어가 왜 필요한지에 대해, 그 존재의 이유에 대해서도 근본적인 의문을 가질 수 있다. 그렇기 때문에 한국어를 배우는 외국인에게 경어를 가르치는 것은 단순히 경어의 문법과 원리를 가르치는 것 이상의 교육이 필요하다.

참고자료

· 한국민족문화대백과사전; 경어
· 국립국어원 홈페이지
· 이은경.한국어 교재의 경어법 사용 분석-1단계 교재를 중심으로-.2002.서울대학교 국어국문학과
· 구본관.이선웅.이진호.박재연.황선엽.2015.3.1. 한국어 문법 총론 1.집문당
· 이희성.한국어 높임법에 대한 외국인들의 인식 조사 및 역할극을 활용한 교수-학습 전략 연구.2009.대구 계명대학교 대학원: 외국어로서의한국어교육학과