[A]초급 학습자를 대상으로 '한국어 경어 표현'과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수 방안을 기술하십시오.

소개글

"[A]초급 학습자를 대상으로 '한국어 경어 표현'과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수 방안을 기술하십시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
ⅰ 한국어 경어법 이란?

ⅱ 한국어 경어표현의 종류
1) 주체 경어법(높임법)
2) 객체 높임법
3) 상대 높임법(경어법)

ⅲ 한국어 경어표현과 관련하여 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
한국어는 다른 언어와 다르게, 높임말 즉 경어법이 발달한 언어입니다. 또한 한국어의 높임말은 다른 언어와 다르게 경어법이 세분되어 있습니다. 영어나 일본어에서도 높임말이 있습니다. 하지만 한국어만큼 발달하지 않아 세분되어 있지 않습니다. 그러므로 외국인 한국어 학습자가 한국어를 배울 때 당황스러워하는 부분 중 하나입니다. 또한 외국인 학습자의 문화와 한국문화는 다르므로 더욱더 복잡하고 이해할 수 없을 것입니다. 이러므로 한국어 교사는 외국인 초급학습자에게 경어법 즉 높임말을 가르칠 때, 어떠한 방법으로 그들에게 교육해야 하는가를 생각해 볼 필요가 있다는 생각이 듭니다.

<중 략>

3) 상대 높임법(경어법)
상대 높임법은 화자가 청자를 예우의 대상으로 하는 경어법이며, 다양한 종결어미에 의해서 표현이 됩니다. 또한 청자가 화자보다 나이가 적거나 지위가 낮을 때는 낮춤 표현을 쓰는데, 이것 또한 상대 높임에 포함된다.

-상대 높임법 특징
㉠ 상대 높임법 특징 1.
- ’하십시오체‘ (아주높임)
청자를 가장 공손하게 대우하는 높임법이며, 현대 한국어에서는 ’합쇼‘가 잘 쓰이지 않기 때문에 ’하십시오체‘라고 부르기도 합니다.
상위자에게 명령과 청유는 자연스럽지 않기 때문에 ’하십시오체‘에서의 명령과 청유는 권유의 ’-시지요‘로 바꾸어 표현합니다. 회의, 연설, 발표, 뉴스등 공식적인 자리에서 상대를 높이기 위해 주로 사용됩니다.

참고 자료

한국민족문화대백과사전(https://encykorea.aks.ac.kr/)
국립국어원 (https://www.korean.go.kr/)
경어법 국립국어연구원 (한국어 연수 교재 1997 p.97-103)
한국어교실 엿보기 초급, 중급을 위한 활동지 – 한국어교육열린연구회
<국어문법과 한국어문법의 차이에 대한연구 – 높임 표현 교수법을 중심으로> - 우인혜(선 문대학교) 문법교육 제9집(2008.12), 한국문법교육학회
한국어 교재의 경어법 대화문 제시의 문제와 그 해결 방안 - 오광근
<한국어 높임법에 대한 외국인들의 인식 조사 및 역할극을 활용한 교수-학습 전략 연구>
- 이희성(계명대학교 대학원)석사학위논문
인칭 범주에 기반한 한국어 경어법의 교육 내용 연구 - 박성일
다문화가정과 함께하는 즐거운 한국어 – 국립국어원 (이선웅 외)