평생교육프로그램개발론 과제

소개

"평생교육프로그램개발론 과제"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. Step 1 활동지 : 프로그램개발 타당성 분석-개발 필요성 검토 및 추진여부 결정

Ⅱ. Step 2 활동지 : 상황분석
1. 프로그램 실시 기관의 조직 분석
2. 기관 외부환경분석
3. 상황분석 (SWOT분석)
4. 잠재적 학습자 집단 분석

Ⅲ. Step 3 활동지 : 요구분석 및 요구의 우선순위 결정

Ⅳ. Step 4 활동지 : 프로그램 설계

Ⅴ. Step 5 활동지 : 학습자 교재, 워크북 및 교수자 매뉴얼 개발
1. 학습자용 교재 개발
2. 교수자용 매뉴얼(교수학습지도안) 개발

Ⅵ. Step 6 활동지 : 자원배분

Ⅶ. Step 7 활동지 : 마케팅과 홍보

본문내용

프로그램 필요성

사회적 요구
평생직장의 개념이 점차 없어지고 있으며, 은퇴 시기는 점점 빨라지고 있다. 은퇴 후 일할 곳이 필요한 지금, 자신의 지식, 경험, 가치관을 바탕으로 강사가 되고자 하는 사람들의 요구가 늘어났다. 평생교육의 학습자의 요구가 늘어나면서 강연, 강의의 시대가 열리고 있다.

기관(조직)의 요구
강사가 되고 싶으나 어떻게 시작해야 할지 막막한 이들을 위한 아카데미 역할이 필요하다.

개발자의 요구
1) 투잡을 원하는 직장인의 요구 : 주 52시간 근무제로 인하여 여가생활, 취미 활동 외에 부수입의 목적으로 자신의 전공 분야를 활용한 강사를 희망한다.
2) 은퇴 후 노년층 : 노후에 위험부담이 큰 사업, 창업 보다는 자본금 없이도 오랜 시간 축적해온 직업적, 사 회적 경험을 바탕으로 강사를 희망한다.
3) 사업장 홍보를 원하는 소상공인 : 사업에서 가장 좋은 마케팅은 CEO의 강연이다. 하지만 강연의 경험이 부 족해 외부 강사의 수업을 원하는 대표가 많아 스스로 사업장 홍보를 하고자 강사를 희망한다.
4) 커리어를 쌓기 위한 취준생 : 취업난이 심각해지면서 일찍부터 커리어를 쌓을 수 있는 강사로서의 차별화된 경험은 취준생, 사회 초년생에게 인기 있는 활동으로 부상하고 있다.

프로그램개발의 궁극적 목적
기존 고학력을 갖춘 강사에 의한 이론 바탕의 지식 습득이 주였다면, 실생활의 경험에 근거한 가장 유용하고 생동감 있는 삶의 지혜를 전달할 수 있는 강사를 육성하고자 한다. 강사는 오랜 시간으로 축적된 자신의 지식을 전달하며,
학습자는 실생활에 가장 필요하고 유용한 지식을 손쉽게 습득할 수 있다.

기존 유사 프로그램의 존재 여부와 차이점, 차별화 방안
유사 프로그램 존재 여부
1) 강사 양성 과정 학원 (마이트임팩트스쿨)
2) 비영리단체인 사단법인(민간자격증 수료과정)

참고자료

· 없음