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평생교육프로그램개발론 과제

REPORT프로그램개발의 실습프로그램개발 활동지Step 1 활동지: 프로그램개발 타당성 분석-개발 필요성 검토 및 추진여부 결정프로그램 필요성사회적 요구평생직장의 개념이 점차 없어지고 있으며, 은퇴 시기는 점점 빨라지고 있다. 은퇴 후 일할 곳이 필요한 지금, 자신의 지식, 경험, 가치관을 바탕으로 강사가 되고자 하는 사람들의 요구가 늘어났다. 평생교육의 학습자의 요구가 늘어나면서 강연, 강의의 시대가 열리고 있다.기관(조직)의 요구강사가 되고 싶으나 어떻게 시작해야 할지 막막한 이들을 위한 아카데미 역할이 필요하다.개발자의 요구1) 투잡을 원하는 직장인의 요구 : 주 52시간 근무제로 인하여 여가생활, 취미 활동 외에 부수입의 목적으로 자신의 전공 분야를 활용한 강사를 희망한다.2) 은퇴 후 노년층 : 노후에 위험부담이 큰 사업, 창업 보다는 자본금 없이도 오랜 시간 축적해온 직업적, 사 회적 경험을 바탕으로 강사를 희망한다.3) 사업장 홍보를 원하는 소상공인 : 사업에서 가장 좋은 마케팅은 CEO의 강연이다. 하지만 강연의 경험이 부 족해 외부 강사의 수업을 원하는 대표가 많아 스스로 사업장 홍보를 하고자 강사를 희망한다.4) 커리어를 쌓기 위한 취준생 : 취업난이 심각해지면서 일찍부터 커리어를 쌓을 수 있는 강사로서의 차별화된 경험은 취준생, 사회 초년생에게 인기 있는 활동으로 부상하고 있다.프로그램개발의궁극적 목적기존 고학력을 갖춘 강사에 의한 이론 바탕의 지식 습득이 주였다면, 실생활의 경험에 근거한 가장 유용하고 생동감 있는 삶의 지혜를 전달할 수 있는 강사를 육성하고자 한다. 강사는 오랜 시간으로 축적된 자신의 지식을 전달하며,학습자는 실생활에 가장 필요하고 유용한 지식을 손쉽게 습득할 수 있다.기존 유사 프로그램의존재 여부와 차이점,차별화 방안유사 프로그램 존재 여부1) 강사 양성 과정 학원 (마이트임팩트스쿨)2) 비영리단체인 사단법인(민간자격증 수료과정)유사프로그램과의 차이점1) 과정 수료 후 민간자격증을 취득하는 게 아니라 이미 자신이 가지고해야 함복지 마인드가 있는 전문적인 교수자 섭외환경변화 요인기회위협대응방안지역적 요인· 교통이 편리· 정부기관, 기업체 등 직 장이 많음교통이 편리하여 프로그램 수강을 위해 인근인지도 높은 기관으로 유출 우려· 질 높은 프로그램 개발· 기관, 기업체 대상 홍보 강화환경적 요인직장인을 비롯한 잠재적 학습자가 많음문화센터 등 유사기관이 많음유사기관과는 다른 차별성을 가진 프로그램임을 강조하여 홍보사회· 문화적요인· 주52시간제로 여가 시간이 많아짐· 개인의 자아실현 욕구증가다양한 여가생활이 많아짐으로 학습자의 선택의 폭이 넓음자아실현을 위한 프로그램임을 강조하며 주1회로 시간적인 부담이 적음을 홍보재정적 요인정부의 지원으로 재정 확보 용이관련기관이 많아 큰 기관에 대한 재정의 편중이 있을 수 있음기업체 및 관련기관의 후원 유도타 기관과의연계취업, 강연을 연계할 수 있는 평생교육기관의 맞춤교육 용이학벌, 인기도에 따른 높은 수준의 강연을 요구하는 인식이 많아 강연할 곳이 부족바로 적용가능한 교육 방법과 실슴 중심을 통해 전문성을 높이도록 노력2. 기관 외부환경분석3. 상황분석 (SWOT분석)표 4내 부 환 경외부환경강점 ( S )1. 프로그램개발에 비용이 많이 들지 않는다.2. 이미 자격을 갖춘 사람들이 지원하기 때문에 민간자격증을 발급할 필요가 없다.약점 ( W )1. 다양한 직종·경력자가 지원하기 때문에 일일이 개인적 피드백이 어렵다.2. 과정 수료 후 사후관리나 취업연결이 어렵다.기회 ( O )1. 강의·경연 문화 : 뮤지컬,음악콘서트, 스포츠경기, 미술관관람, 연극관람처럼 강의·경연을 관람하려는 문화가 정착되고 있다.2. 제4차산업혁명으로 인한 IT기술의 발달로 각종 SNS, 유튜브를 통한 개인 홍보가 용이한 시대이다.강점이면서 기회전략 (SO)TV강연, 팟캐스트, 유튜브 등등 비대면 강의관람문화 성행은 누구나 자신만의 스토리로도 강사가 될 수 있음을 보여준다. 자신의 전문성, 스토리를 강조하는 전략을 세운다.(ex:세탁소 사장님의 간단 세탁방법, 옷 가게 구사항을 탐색하여 반영할 수 있도록 한다.그중 프로그램 참가에 적극적인 관심을 보이는 예비 참가자들을 대상으로 면담법을 실시하여 구체적인 요구사항을 파악하여 반영한다.3. 요구조사 절차 결정프로그램 예비 대상자인 20~50대에게 네이버, 구글 폼과 같은 인터넷 매체를 통한 ‘설문조사법’을 실시한다. 더불어 대면 면접법을 활용한다.4. 요구조사 기법 제작※ 아래의 설문지 예시 참조요구조사 대상인 20~50대에게 프로그램 개발을 위한 목적으로 정보의 필요성을 밝힌 후, 지시사항을 알기 쉽게 짧고 간단한 문항을 작성한다.시작과 끝에는 인사말을 통하여 조사 대상자에게 감사의 인사를 남긴다. 본격적인 조사 문항에는 필요로 하는 강사 육성, 평생교육 등의 의견을 기재한다.5. 요구조사 실시조사 대상인 연령층에 맞춰 설문조사 링크를 공유한 후, 일주일 기간 안에 결과를 도출한다. 추후 적극적인 대상자를 대상으로 면담법을 실시한다.6. 요구조사 결과 정리설문조사법을 통한 자료수집이 완료되어, 요구 대상의 의견을 취합, 분석한다. 강연에 참여한 답변자가 절반 이상으로, 주로 인문학, 자기계발 분야의 강연이었다. 소득증대의 이유로 강사를 희망하는 답변자가 많았고, 프로그램 운영 시간에 관하여 주 1회 1일 기준으로 3시간이 적당하다는 의견이 도출되었다.이렇게 분석된 결과를 통해 강사 육성 프로그램 운영에 구체적인 실행 계획을 세울 수 있도록 수정한다.7. 요구들 간의 우선순위 결정1단계 : 우선 순위 결정에 참여할 사람잠재적 고객(프로그램 참여자), 프로그램 계획자, 프로그램 실시기관 등을 중심으로 결정한다.① 준거 1 : 참여 가능성- 프로그램의 구성이 매주 달라지는 만큼 프로그램 진행 일정에 지속 적인 참여가 가능한 대상자＊ 점수 합계 방법 : 주 1회 프로그램 참여 빈도에 따라 각 1점② 준거 2 : 난이도- 해당 프로그램을 수행하는 데 어려움이 없는 대상자＊ 점수 합계 방법 : 프로그램 목적을 잘 이해하고 달성하는데 대상 자가 느끼는 어려움의 정도가 애로점이 크면 5점,하시나요?① 전문지식의 부족 ② 학벌 ③ 스피치 ④ 심리적인 문제 ⑤ 강연 프로그램 구성 ⑥ 기타( )6. 귀하는 프로그램의 시간이 어느 정도가 적당하다고 생각하시나요? (주 1회 1일 기준)① 1시간 ② 2시간 ③ 3시간 ④ 시간 ⑤ 5시간 ⑥ 6시간7. 귀하는 강사 육성 프로그램 중 어떤 부분이 주가 되어야 한다고 생각하시나요? (중복가능)① 스피치 교육 ② 미디어 교육 ③ 교육 프로그램 및 교안 작성법 ④ 포토폴리오 작성법⑤ 기관 연계 ⑥ 기타 ( )- 설문에 응해 주셔서 감사합니다. -Step 4 활동지 : 프로그램 설계1. 확정된 요구에 대한 교육목표(최종목표, 중간목표)진술목표 1 : 프로그램 대상 학습자 선정 및 분야에 맞는 강사 섭외중간목표 : 선정된 강사가 강의를 진행할 수 있도록 교육 및 강의 주제 선정최종목표 : 육성된 강사의 교육 프로그램 진행2. 각각의 목표를 실현하는 내용, 활동, 소요시간① 내용 : 경험이 풍부한 실생활의 강사 모집 후 강의 주제 선정, 강의를 위한 다양한 교육 실행,강의 콘텐츠 점검 후 직접 강의 진행까지 할 수 있도록 양성▶ 예시로 다음과 같은 주제로 강의를 진행할 수 있다.강의 주제 선정 1) 의식주(의 -세탁소 사장님의 간단 세탁방법, 옷 가게 사장님의 옷 코디 방법 등 / 식 ? 반찬가게 사장님 혹 은 엄마의 손맛 가득한 반찬 만들기, 애주가의 담금주 만들기, 농부의 식자재 키우기 등 / 주 ? 공인 중개사의 집 잘 고르는 방법, 프로 자취생의 셀프 인테리어 방법 등)강의 주제 선정 2) 건강(등산 재미있게 하는 방법, 효소 만들기, 금연 및 금주 등 건강하게 살 수 있는 다양한 방법들을 소개)강의 주제 선정 3) 기타(정리의 달인 주부의 정리 노하우, 은행원의 조기 경제 교육)② 활동 : ① 강의를 위한 강사의 스피치 교육 ② 비대면 강의를 위한 ZOOM 활용법 및 미디어 교육③ 강의를 위한 교안 작성법, 교재, 학습자료 제작 방법 ④ 강의 시연 및 피드백⑤ 학습자 대상으로 실제 강의 진행③ 소요시간 : 주.나. 평생 교육의 중요성에 따라 강연, 강의에 대한 관심과 열의가 높음3. 교수목표가. 주52시간 근무제로 인해 늘어난 여가시간을 활용하여 직장인의 소득 창출의 기회를 제공나. 은퇴 후 노년층의 그간 직업적, 사회적 경험을 바탕을 활용하여 강사로 육성다. 강사를 희망하는 이들에게 다양한 학습이 가능한 강사 아카데미의 역할4. 도표가. 1주차 (강의 소개 및 필요성 안내)도입(5분)강의 내용교육보조자료 활용1. 인사2. 강사 프로필 소개(강사를 양성하는 강사)3. 프로그램 주제, 목적, 목표 살펴보기주제 : “ 나도 강사다 ”목적 : 초보 강사 독립 프로젝트목표 : 육성된 강사의 교육 프로그램 진행4. 학습개요에 대해 간단히 설명하기가. ‘강사’에 대한 요즘 사회적 인식, 트렌드에 대해 살펴보기나. 유명 1인 기업(또는 프리랜서) 강사 및 다양한 강사 소개다. 학습자 자기소개라. 강사 마인드 컨트롤마. 강사로서 피해야 할 태도5. 전과정 교육내용 간략히 언급PPT 활용전개(2시간 30분)강의 내용교육보조자료 활용가. ‘나도 강사다“,“누구나 강사가 될 수 있다.”는 사회적 분위기(30분)? 박막례할머니, 밀라논나할머니 유튜브 영상을 시청- 이들은 유튜브 크리에이터이지만 “나도 강사다”란 주제에 힌트를 준 다. 바로 자신이 원래 하고 있던 일들을 콘텐츠로 사용하기 때문이 다. 심지어 이들은 할머니다. 이들의 영상을 보면서 누구나 이들처 럼 내가 알고 있는 분야를 가지고 유튜버나 강사 활동을 할 수 있다.? TV강연, 유재석의 유퀴즈 한부분 시청- 뮤지컬, 음악콘서트, 스포츠경기, 미술관 관람, 연극 관람처럼 강의·강연을 관람하려는 사람들이 늘고 있다. TV강연처럼 학식 높은 프로 강사의 강연도 있지만 평범한 우리 주변의 사람들이 나오는 경우도 많다.- 평생학습 시대이다. 빠른 세상의 변화에 다시 대학을 가서 학습할 수는 없다. 다른 사람의 경험을 학습하는 것이다.- 주52시간 근무제로 늘어난 여가시간을 사람들은 자기계발이나 제2 의 직업에 투자한다고 한다.이러한중

교육학| 2024.07.28| 16페이지| 5,000원| 조회(289)

평생교육론, 평생교육, 과제, 프로그램 개발, 평생교육프로그램개발론

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고전문학론 과제_주체적인 여성의 이야기 검녀

주체적인 여성의 이야기,「검녀」- 등장하는 인물을 중심으로1. 서론2. 작가 안석경2.1 안석경의 『삽교만록(?橋漫錄)』2.2 안석경의 대명의리론 및 북벌론3.「검녀」3.1「검녀」의 작품 내용3.2「검녀」의 등장인물3.2.1 소응천3.2.2 주인댁 아씨3.2.3 검녀3.3「검녀」의 특징 - 검녀의 ‘주체성’3.4 문학사적 의의3.5「검녀」를 바라보는 나의 해석, 시선4. 결론5. 참고문헌1. 서론조선 시대는 유교적 봉건 체제 아래에서 여성들의 삶을 억압했다. 여성은 삼종지도를 따라, 어려서는 아버지에게, 자라서 시집을 가서는 남편에게, 남편이 죽은 뒤에는 아들을 따라야 했으며 여성의 개인적인 삶을 살아가기보다는 남성들에 의해 지배당하고 순종하는 삶을 살아야 했다. 이러한 유교적인 이념은 당시 문학에서도 잘 나타난다. 흔히 우리는 순종적이고 수동적이며 의존적인 여성의 모습을 전통적인 여성상이라 일컬는다. 하지만 당시의 모든 작품에서 그런 여성의 모습을 드러내는 것은 아니다. 여성의 삶을 구속한 사회에서 능동적이며 주체적인 자신의 삶을 살았던 여성들이 존재한다. 대표적으로 『박씨전』의 박씨는 뛰어난 능력으로 병자호란 당시 우리나라를 침략한 청나라의 장수를 도술로 물리친다. 박씨는 용감하며 지혜로운 여성 영웅으로 나라의 위기를 극복한다. 또한 당시의 가부장제 및 결혼관의 가치관에 반하여 주체적인 태도를 지닌 작품도 존재한다. 바로 삽교 안석경의『검녀(劍女)』가 대표적인 예라고 볼 수 있다. 『검녀』는 조선후기 한문단편으로 조선시대의 여성검객의 이야기이다. 필자는 『검녀』의 인물에 집중하여 당시의 체제를 순응하지 않고 자신의 삶을 주체적으로 선택한 여성의 이야기를 하고자 한다. 또한 이러한 여성을 통해 우리나라의 고전문학을 활용한 새로운 문화콘텐츠를 만들 수 있는 가능성을 제시하고자 한다.2. 작가 안석경안석경(1718-1774)은 자가 숙황숙화(淑華)이며, 호가 완양(完陽), 삽교(?橋)로서, 본관은 순흥(順興)이다. 그는 삼십 대 초반까지 과거 시험에 여러 차례 인조반정 이후 일어난 정묘호란과 병자호란은 조선사회 전반에 걸쳐 많은 변화를 가져왔다. 당시 지배층이었던 사대부들은 인조가 남한산성에서 당한 삼전도의 굴욕으로 인해 정신적으로 깊은 상처를 입었다. 중국의 문명을 지닌 소중화로 자부하던 조선이 오랑태로 치부하던 만주족 청나라에게 군신관계의 굴욕적 강화를 맺을 수밖에 없었으며, 소현세자와 봉림대군을 비롯한 많은 사람들이 청나라에 볼모로 잡혀가는 현실은 그들을 정신적 공황으로 몰고 간 것이다. 이러한 시대적 상황 아래서 조선후기 지식인들은 병자호란의 패배 이후 청을 배격하고 명나라의 복수를 하자는 북벌론을 주장하기에 이른다.「검녀」의 작가 안석경은 명에 대한 의리와 청에 대한 북벌론을 강하게 주장한 문인으로서, 청의 연호를 받는 것을 치욕스럽게 여겨 벼슬을 포기하고 평생 은거하는 처사의 삶을 살았다. 「검녀」는 당시 안석경이 지녔던 대명의리론 및 북벌론을 연상시키는 지점이 곳곳에 존재하고 있다. 또한 안석경은 작품에 등장하는 사대부에 대한 비판을 통해 사대부에게 느꼈을 실망과 안타까움을 담아냈다. 조선이 청과 화의를 맺고 백여 년이 흐르는 동안 청의 세력은 점점 강고해져, 조선이 대명의리를 지키고 북벌을 실현할 현실적 가능성을 매우 낮았다. 이에 친정 입장을 지닌 세력이 주상하고, 대명의리를 주장하되 정국 주도권의 명분을 유지하는 이데올로기로 이용하는 부류도 생겨났다. 따라서 이러한 당대 사대부에 대한 비판을 하기 위해 「검녀」에 여러 가지 일화를 등장시켰다.3.「검녀」앞서 2.2를 통해 안석경이「검녀」를 통해 대명의리론 및 북벌론에 대한 자신의 사상을 바탕으로 나타내고자 함을 말했다. 하지만「검녀」는 작품의 외적인 요소에 집중하여 바라보는 것보다 작품 내의 조선시대의 여성검객인 주인공에 주목하여 살펴보아야 한다. 당시의 조선시대에서 여성이 검객으로 활동하며, 자신의 뜻에 따라 배우자를 선택하며, 주체적인 의식과 행동을 하는 주인공은 다른 작품에서는 쉽게 찾아볼 수 없는 특별한 존재이다. 이를 유념하며「검녀」를 읽는‘단옹’과 검녀의 남편 ‘소응천’이다. ‘ 소응천(1704~1760)의 자는 일혼, 호는 춘암으로 당쟁으로 평생 은둔생활을 하였다. 당시 호남에서 그가 명성을 떨치고 있었고, 그 ㄸ도한 그를 따르고 존경하는 이들이 많았다. 그리고 ’피세입산‘이 죄목이 되어, 또 한 번은 무고를 받아 그를 따르던 몇몇 사람과 함께 끌려갔던 일이 있다. 그런데 작품 속에 ’지금부터라도 산림에 은거하지 마시고 그저 적당하고 평범하게 전주와 같은 큰 도회지에 살면서 이속들의 자제나 가르치며 살면 세상의 화는 면할 수 있으리라‘는 대목이 있어 소응천의 실재 삶과 부합하는 측면이 있다.제가 가만히 살펴보니 선생께서 잘하는 일이란 게 작은 글재주와 천문 지식, 악률, 산학, 사주 보는 법, 점치는 법, 참위성 등 자잘한 술수뿐이었고, 정작 마음과 몸을 다스리는 큰 방법이나 세상을 경륜하여 후세의 규범이 될 큰 도리에 대해서는 아득히 미치지 못했습니다. 기이한 선비라는 명성을 얻은 건 너무 지나친 일 아니겠습니까?작품 속에서 등장하는 소응천은 삼남에서 명성이 높아 사람들이 모두 그를 기이한 선비로 검녀가 배우자로 선택한 인물이다. 하지만 위의 비판을 보면 소응천은 기이한 선비라는 명성에 비해 잘하는 것이 자잘한 술수뿐이었다. 검녀는 소응천에게 과한 명성을 얻은 자는 위험을 면하기 어려우니 조심하라며 경고한다. 산림에 거처하지 말고 전주 같은 큰 도회지에 살면서 아전의 자제들이나 가르치라며 충고한다. 검녀는 기이한 선비가 아니란 것을 알았으니 이별을 고하며 마지막으로 자신의 검술을 보여준다. 그녀의 검술을 본 소응천은 땅에 고꾸라져 인사불성이 된다. 이 장면을 통해 소응천의 명성이 허상임을 적나라하게 드러낸다. 이러한 소응천의 모습은 희화화되어 그가 범속한 인물임을 말한다.3.2.2 주인댁 아씨강상효녀담은 아버지의 원수를 갚는 복수 이야기가 중심을 이루지만 구체적인 개별 작품에서는 그 의미가 확장되거나 심화되고 있다. 「검녀」는 복수 이야기에서 출발하여 택인과 선비의 처신 문제로까지 서사의 뜻이 있고 호걸의 기운을 가지고 있으니, 어찌 평범한 사람 앞에서 평생 고분고분 사는 일을 달가워하겠니.아씨와 검녀는 양반과 노비로 신분의 차이가 극명하지만 둘의 관계만 놓고 보았을 때 그들의 차이가 크게 드러나지 않는다. 오히려 양반인 아씨는 검녀의 기이한 뜻을 알아봐준다. 그렇기에 기이한 선비를 찾아서 그 사람의 아내나 첩이 되라고 명한다. 아씨가 검녀를 천민으로만 대하고 그녀의 호걸한 기운을 알아주지 못했다면 검녀의 충성과 의리는 나올 수 없었을 것이다. 아씨는 비록 죽음으로 다시 조선의 이데올로기로 들어갔지만 검녀를 대하는 인간적인 면모에서는 조선의 철저한 신분제도를 받아들인 모습은 찾아볼 수 없다.3.2.3 검녀여성을 주인공으로 하고 있는 기존의 작품에 비해 「검녀」의 주인공인 검녀가 특이한 이유는 바로 ‘자신의 뜻에 따라 배우자를 선택하고 또 헤어지는 자유분방한 여성’이라는 점에 있을 것이다. 검녀는 주인댁의 원수를 갚고 난 후 주인댁 아씨의 명을 받아 소응천의 명성을 듣고 그의 첩이 되기를 소망한다. 동거를 하면서 그에게 자신의 삶을 의탁해보지만 결국 자신이 소망하던 인물이 아니자 떠난다. 검녀는 한 남자와 가정을 이루어 살아가는 것 조차 거부하고 중세 체제에서 완전히 일탈한 황진이에 비견할 정도의 자유분방한 여성으로 그려져있다. 검녀는 삼남에서 명성이 높은 선비의 소실로 평생을 살아갈 수 있었지만 자신의 소신을 따라 주체적인 삶을 선택한다. 처녀의 도리를 하지 못함을 토로하며 자결을 통해 다시 조선의 질서 안으로 들어간 아씨와는 다르게 검녀는 조선의 질서를 벗어나 검녀, 여협의 삶을 선택한 것이다.ㄱ. “성대한 명성을 들은 지 오래이옵니다. 미천한 제가 평생 곁에서 시중들고자 하는데 허락해 주실는지요?"ㄴ. 저는 선생께서 기이한 선비가 아니란 걸 알았으니, 평생 모시고 살고자 한다면 이는 오랫동안 제가 품어온 생각을 저버리는 것이요, 아씨의 명을 저버리는 것이기도 합니다. 그래서 저는 내일 새벽에 이곳을 떠나 바다 멀리 아무도 없는 산으로 가서 산으로 갔다는 것만 알 수 있다. 산은 강호로 아무도 없는, 조선이 통치 이데올로기로 규율할 수 없는 공간으로, 조선이라는 체제 밖에 놓인 세상이다. 그녀는 결국 조선의 체제 바깥으로 유유하게 넘어가 버린 것이다. 여기에서 그녀의 주체성이 돋보인다. 그녀는 주체적으로 ’남성‘을, 그리고 ’강호‘를 선택했다. 또한 ’신의‘ 역시 선택한다.검녀가 남편을 선택하고 또 남편을 떠난 일에는 죽은 주인댁 아씨의 당부도 한 몫을 하고 있다. 주인집 아씨는 검녀에게 자신과는 처지가 달라 처신하는 도리가 다르니 자신을 따라 죽지 말고 나라 안을 두루 돌아 재주 있는 선비를 택해 살고, 평범한 남자에게 머리를 숙이고 살지는 말 것을 당부했었다. 검녀는 아씨의 유언대로 나라 안을 떠돌다 소응천의 명성을 듣고 스스로 첩이 될 것을 청했지만 결국에는 남편을 버리고 떠났다. 이는 검녀가 자신을 알아봐주는 아씨를 향한 충성과 의리 때문임을 알 수 있다. 검녀는 신의를 지키는 인물이다. 주인집에 대한 신의를 지키기 위해서 아씨와 함께 수련을 하며 검술을 익히고 복수를 함께 한다. 또한 아씨의 명을 받아 기이한 선비를 찾아 헤매기도 한다. 검녀의 신의에는 검녀의 주체적인 면모가 함께 있어 소응천의 명성이 허상임을 깨닫고는 미련 없이 떠나는 모습을 볼 수 있다. 즉 검녀는 자신의 주체적인 선택에 의해 신의의 대상도 선택함을 알 수 있다. 검녀는 당시의 조선시대 하층 여성의 모습과는 전혀 다른 모습으로, 자신의 주체적인 생각을 가지고 삶을 능동적으로 살아간 인물이다.3.4 문학사적 의의조선시대는 유교적 봉건체제로 인한 전통적 가부장제 사회로 여성들의 삶은 전례 없이 열악하였다. 유교적 체제를 공고히 하기 위해 여성들의 권한과 지위를 축소시키고 엄격한 부덕을 요구하며 가정 안으로 여성의 생활을 제한 시켰다. 조선시대 여성의 삶은 전대에 비해 훨씬 열악해졌음을 알 수 있다.그러나 여성의 삶은 전면적인 억압 속에 있으면서도, 그 각각의 양상은 매우 다채로웠을 뿐만 아니라, 현대인들의 선입견과는 달된다.

인문/어학| 2024.07.28| 11페이지| 3,000원| 조회(225)

여성, 고전문학, 고전소설, 국어국문, 주체성, 한국어문, 검녀, 안석경, 삽교만록

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교육 행정직 자기소개서

자 기 소 개 서1. 지원동기대학 졸업 후 학사 조교로 근무하면서 교육행정의 업무에 대해 알게 될 기회가 있었습니다. 다양한 구성원으로 이루어진 학교는 그만큼 해야 할 업무가 매우 다양합니다. 인재 양성이라는 교육 목표에 따라 가르치는 업무가 가장 중요하고 그 외의 업무는 부수적인 일로 생각할 수 있습니다. 하지만 최상의 교육이 제공되기 위해서 교수의 연구 활동과 학생의 교육프로그램이 능률적으로 수행되도록 지원하는 행정 업무도 매우 중요합니다.저는 지난 2년간 원활한 학사 운영을 위해 수업, 교원 채용, 예산, 연구지원, 사업 등의 근무 경험을 통해 사무직원의 업무 능력을 배양할 수 있었습니다. 이러한 역량을 최대한 발휘하여 소속된 학과에 누구보다 애정을 갖고 주어진 업무에 성실히 임했습니다. 학생들의 취업을 돕기 위해 관련 분야의 자격증, 채용 정보, 공모전 등의 자료를 직접 찾아 정리한 후 꾸준히 공지하였고, 강의 시 발생한 문제 상황에 발 빠르게 대처하였습니다. 매년 동료들이 어려워하는 학과평가 업무도 적극적으로 임한 결과 근무하는 동안 학과평가 최우수학과를 놓치지 않았습니다.이처럼 행정업무의 중요성을 알고, 소속된 곳에 애정을 갖고 책임감 있게 임하는 저의 자세가 부산경상대학교에서 업무를 수행하는 데 적합하다고 생각하여 지원하였습니다.2. 업무의 가치관 및 역량[어떤 상황이든 발휘하는 ‘책임감’]업무에서의 중요한 가치관은 주어진 일에 대해 책임감을 가지는 자세를 갖는 것입니다. 업무의 담당자로서 책임 의식을 갖는 것이 공동체 생활에서 가장 중요하기 때문입니다. 그러므로 저는 어떤 상황이든 제게 주어진 업무에 대해 끝까지 최선을 다하고자 노력합니다.학사 조교로 근무하며 코로나 확산으로 인해 업무의 어려움을 겪은 적이 있습니다. 특히 졸업과 개강을 앞두고 중요한 업무가 많은 시기 동료의 확진으로 인해 업무의 공백이 컸습니다. 학생들이 피해를 볼 수 있기에 저의 업무도 많은 상황임에도 격리 중인 동료의 업무를 대신했습니다. 이러한 경험을 통해 저 역시 갑작스러운 상황으로 일에 지장을 주지 않기 위해 항상 업무와 관련된 자료를 USB에 담아 다녔습니다. 덕분에 자가격리로 출근하지 못했을 때, 맡은 일을 기한 내 무사히 처리할 수 있었습니다. 이런 저의 행동이 알려져 교수님과 관련 부서의 직원들에게 대처 능력을 인정받을 수 있었습니다. 또한 학생을 위해 서로의 업무를 도우면서 공동체 속에서의 책임감과 협력의 중요성을 배울 수 있었습니다. 입사 후 대학 행정의 주제로서 책임감을 느끼며 동료들과 협력하는 업무 태도를 보이겠습니다.[귀를 기울이면 열리는 소통의 창]행정 직무에 있어 다양한 구성원과 교류하기 위한 의사소통역량이 가장 필요하다고 생각합니다. 동료, 교사, 학생, 학부모와 함께 교류하며 필요한 요소를 적극 지원할 수 있도록 소통해야 하기 때문입니다.저는 대학 시절 꾸준히 학회 임원으로 활동하면서 경청의 자세를 바탕으로 의사소통 능력을 기른 경험이 있습니다. 학과에서는 1년간 학회 활동을 발표하는 행사가 매년 개최되었습니다. 이를 위해 임원으로서 좋은 결과물을 발표하고자 학회원들과의 회의를 진행하였으나 서로 간의 의견 조율이 쉽지 않았습니다. 저의 의견을 주장하는 것보다 상대의 의견과 고충을 들어주는 것이 중요하다고 생각했습니다. 행사와 중간고사 일정이 비슷하여 준비 기간이 촉박하다는 고충과 학회의 강점을 잘 표현할 수 있는 결과물 선정에 대한 갖가지 의견이 있었습니다. 경청한 의견을 바탕으로 학회 활동을 취합한 잡지 발간과 학회원 각각 역할을 분담하여 시간을 절약할 수 있는 절충안을 찾을 수 있었습니다. 학회원들의 고충을 들어주고 공감하면서 진심으로 소통한 결과 모두가 만족하는 결과물을 낼 수 있었습니다.oooooo에서도 이렇듯 상대방의 말을 언제나 경청하며 마음으로 진정한 소통을 나누겠습니다. 딱딱한 행정업무가 아닌 마음으로 공감하며, 필요한 것을 적극적으로 지원할 수 있는 행정 부서 ‘소통의 창’이 되고 싶습니다.3. 성격의 장단점[타지에서의 경험, 빠른 적응력을 만들어내다.]저는 다양한 환경에서 빠른 적응력을 가지고 있습니다. 타지에서 대학에 다니면서 기숙사 생활을 시작으로 카페, 도서관, 프랜차이즈점 등에서 아르바이트 하며 다양한 경험을 쌓았습니다. 낯선 환경에서 적응하기 위해 사람들과 소통하고자 공통적인 대화 주제를 찾고, 적극적으로 동아리, 대외활동에 도전하기도 했습니다. 이러한 경험은 자립심과 강인함을 키우며 새로운 환경에서도 잘 적응할 수 있는 초석이 되었습니다. 학사 조교 근무할 당시 인수인계를 제대로 받지 못해 처음에 어려움이 많았지만 타 부서 선생님, 교수님과 적극적으로 소통한 결과 빠르게 업무를 습득하고 적응할 수 있었습니다. 저만의 업무 매뉴얼을 만들어 낯선 업무에 힘들어하는 동료와 공유하며 회사 생활의 적응도 도왔습니다. 회사에 입사한 후에도 저의 강점을 살려 적극적으로 소통하며 업무의 능률을 높이기 위해 노력하겠습니다.[타인을 믿으며 변화해 나가는 완벽주의자]반면에 모든 일을 다 직접 확인해야만 직성이 풀리는 성격으로 완벽주의적인 면이 있습니다. 그러다 보니 일상이든 회사생활이든 제 손을 거쳐야 안심이 되고, 충분히 분담하여 시간을 절약할 수 있음에도 혼자 부담하며 스트레스가 쌓이는 경우가 많았습니다. 주변에서는 여유가 없어 보인다며 완벽하지 않아도 된다며 진심 어린 충고를 해준 사람들로 인해 이런 성격을 바꿔보고자 다짐했습니다. 함께 하는 사람들을 믿고 존중하며, 각자의 능력과 장점을 파악하여 일을 분담하고, 때로는 완벽한 결과보다 노력한 과정에서 얻는 성취를 느낄 수 있도록 노력했습니다. 힘들게 혼자 업무를 부담하기보다 소통하며 함께 나누니 일에 대한 여유가 생기고 함께하는 성취하는 기쁨이 더 크다는 것을 확인할 수 있었습니다.

취업| 2024.07.28| 3페이지| 4,000원| 조회(272)

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교육행정 자기소개서

자기 소개서 1. 지원동기 대학 졸업 후 학사 조교로 근무하면서 교육행정의 업무에 대해 알게 될 기회가 있었습니다. 다양한 구성원으로 이루어진 학교는 그만큼 해야 할 업무가 매우 다양합니다. 인재 양성이라는 교육 목표에 따라 가르치는 업무가 가장 중요하고 그 외의 업무는 부수적인 일로 생각할 수 있지만, 최상의 교육이 제공되기 위해서 교원들의 업무를 적극적으로 지원하고 뒷받침해 줄 수 있는 행정업무도 매우 중요하다고 생각합니다. 저는 지난 2년간 원활한 학사 운영을 위해 수업, 교원 채용, 예산, 연구지원, 사업 등의 근무 경험을 통해 사무직원의 업무 능력을 배양할 수 있었습니다. 이러한 역량을 최대한 발휘하여 소속된 학과에 누구보다 애정을 갖고 주어진 업무에 성실히 임했습니다. 학생들의 취업을 돕기 위해 관련 분야의 자격증, 채용 정보, 공모전 등의 자료를 직접 찾아 정리한 후 꾸준히 공지하였고, 강의 시 발생한 문제 상황에 발 빠르게 대처하였습니다. 매년 동료들이 어려워하는 학과평가 업무도 적극적으로 임한 결과 근무하는 동안 학과평가 최우수학과를 놓치지 않았습니다. 이처럼 행정업무의 중요성을 알고, 소속된 곳에 애정을 갖고 책임감 있게 임하는 저의 자세가 부산동성고등학교에서 업무를 수행하는 데 적합하다고 생각하여 지원하였습니다. 2. 사무직원으로서 핵심역량 [어떤 상황이든 발휘하는 ‘책임감’] 사무직원은 학교 운영의 담당자로서 책임 의식을 갖는 것이 중요합니다. 저는 어떤 상황이든 제게 주어진 업무에 대해 끝까지 최선을 다하고자 노력합니다. 학사 조교로 근무하면서 코로나19의 급격한 확산으로 인해 어려움을 겪었던 적이 있습니다. 특히 중요한 업무가 많은 시기에 동료의 감염으로 인해 업무의 공백이 큰 상황이었습니다. 이러한 상황이 지속되면 그에 따른 여러 피해는 온전히 학생들이 받을 수밖에 없었습니다. 저의 업무도 많은 상황이었지만, 학과와 학생을 위해 책임감을 느끼고 최선을 다해 격리 중인 동료의 일을 대신하였습니다. 어려운 상황에서도 학생과 학과를 위해 책임을 다한 저의 행동이 알려져 학과장님과 관련 부서의 직원들에게 대처 능력을 인정받았습니다. 더불어 동료의 업무를 도우면서 공동체에서 책임감과 협력의 중요성을 배울 수 있었습니다. 이러한 저의 경험으로 부산동성고등학교에서도 책임감을 중시하는 업무 태도를 보이겠습니다. [귀를 기울이면 열리는 소통의 창] 사무 직무에 있어 다양한 구성원과 교류하기 위한 의사소통역량이 가장 필요하다고 생각합니다. 동료, 교사, 학생, 학부모와 함께 교류하며 필요한 요소를 적극 지원할 수 있도록 소통해야 하기 때문입니다. 저는 대학 시절 꾸준히 학회 임원으로 활동하면서 경청의 자세를 바탕으로 의사소통 능력을 기른 경험이 있습니다. 학과에서는 1년간 학회 활동을 발표하는 행사가 매년 개최되었습니다. 이를 위해 임원으로서 좋은 결과물을 발표하고자 학회원들과의 회의를 진행하였으나 서로 간의 의견 조율이 쉽지 않았습니다. 저의 의견을 주장하는 것보다 상대의 의견과 고충을 들어주는 것이 중요하다고 생각했습니다. 행사와 중간고사 일정이 비슷하여 준비 기간이 촉박하다는 고충과 학회의 강점을 잘 표현할 수 있는 결과물 선정에 대한 갖가지 의견이 있었습니다. 경청한 의견을 바탕으로 학회 활동을 취합한 잡지 발간과 학회원 각각 역할을 분담하여 시간을 절약할 수 있는 절충안을 찾을 수 있었습니다. 학회원들의 고충을 들어주고 공감하면서 진심으로 소통한 결과 모두가 만족하는 결과물을 낼 수 있었습니다. ooooo고등학교에서도 이렇듯 상대방의 말을 언제나 경청하며 마음으로 진정한 소통을 나누겠습니다. 딱딱한 행정업무가 아닌 마음으로 공감하며, 필요한 것을 적극적으로 지원할 수 있는 행정 부서의 ‘소통의 창’이 되고 싶습니다. 3. 성격의 장단점 다정하고 유순한 성격을 통해 원만한 대인관계를 가지고 있는 것이 장점입니다. 업무 능력만큼이나 원만한 대인관계를 유지하는 것도 중요합니다. 저는 동아리, 대외활동을 비롯한 여러 아르바이트와 조교 등 다양한 대내외 활동을 통해 사람과 교류할 기회가 많았습니다. 이때 만난 사람들과 일회성이 아닌 꾸준히 좋은 관계를 유지하고 있습니다. ooooo고등학교에서도 다정한 성격으로 동료들과 소통하며 업무 환경에 빠르게 적응하겠습니다. 반면에 저는 원칙주의로 인해 다소 유연성이 부족한 면이 있습니다. 근무 환경의 규정뿐만 아니라 스스로 정해놓은 삶의 가치관에 대해서도 원칙적으로 행동하는 성향이 강합니다. 그래서 예기치 못한 돌발 상황이 발생할 때 당황하여 긴장하곤 했지만, 학사 조교 근무 경험을 통해 새로운 상황을 마주했을 때 극복하는 방법을 배웠습니다. 규정을 지키는 선에서 융통성 있게 대처하기 위해 노력하며, 불확실성에 대해 여유를 가지고 긍정적인 태도로 행동하고자 합니다. 4. 입사 후 포부 사무 업무 수행에 있어 기본이 될 자질을 키우기 위해 꾸준히 노력했습니다. 사무·행정직을 목표로 OA 능력을 기르기 위해 컴퓨터활용능력 2급과 워드프로세서 자격증을 취득하였습니다. 관련 지식 없이 독학하면서 어려움도 있었지만, 구체적인 학습 계획과 반복 연습을 통해 좋은 결실을 얻을 수 있었습니다. 이처럼 입사 후에도 업무 능률을 높이기 위해 뚜렷한 계획을 통해 부족한 점을 보완하며 발전하는 직원으로 성장하겠습니다. 저는 근로장학생부터 학사 조교까지 직간접적으로 직무 경험을 쌓아왔습니다. 민원 응대, 문서작성, 서류 정리 등 업무를 하며 직무 관련 지식과 실무능력을 키울 수 있었습니다. 이러한 경험은 oooo고등학교에서 직무를 수행하는 데 큰 도움이 될 것으로 생각합니다. 꼼꼼하고 침착한 성격으로 가장 잘 할 수 있고, 앞으로도 하고 싶은 사무 분야에서 열심히 일할 자신이 있습니다. 학교의 규정과 지침을 준수하며 성실히 업무를 수행하는 직원이 되도록 힘쓰겠습니다.

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21세기 한국 문화 콘텐츠의 나아갈 방향

21세기 한국 문화 콘텐츠의 나아갈 방향인터넷 서비스가 보편화한 디지털 시대가 도래하면서, 문화 콘텐츠는 다양한 플랫폼과 함께 성장하고 있다. 문화 콘텐츠는 하나의 국가에 국한되지 않고, 인터넷을 중심으로 전 세계로 영역을 확장하며 막대한 부가가치를 창출하는 산업으로 자리 잡았다. 근래 봉준호 감독의 을 비롯하여 방탄소년단, 아기 상어 캐릭터 등의 한국 문화 콘텐츠가 아시아를 넘어 세계적인 사랑을 받고 있다. 이러한 흐름 속에서 한국의 문화 콘텐츠는 국가의 위상을 드높이는 역할과 함께 경제적인 수익을 올리는 산업으로 계속해서 성장시켜나갈 필요가 있다. 한국의 문화 콘텐츠 산업이 지속적인 발전을 위해서 현재 콘텐츠 시장의 분석이 필요하며, 앞으로 어떤 문화 콘텐츠를 만들고자 하는지에 관한 구체적인 계획과 방향성을 분명히 해야 한다.21세기 한국 문화 콘텐츠가 세계에 진출하기 위해서는 현재 문화산업의 플랫폼이 어떤 방식으로 이루어지고 있는지 분석할 필요가 있다. 최근 드라마, 예능 프로그램 등의 다양한 방송들은 시청률에서 고전을 면치 못하고 있다. 이는 실시간으로 TV를 통해 방송되었던 과거와는 다르게 현재는 스마트폰, 인터넷을 통해 시간과 장소를 가리지 않고 자유롭게 즐길 수 있기 때문이다. 더불어 유튜브 시장이 성장하면서 다양한 콘텐츠들이 쏟아지기 시작했고, 한 방향 전달만 가능했던 TV와는 다르게 쌍방향으로 시청자와의 소통이 가능해지면서 사람들의 이목을 이끌고 있기 때문이다. 그렇기에 사람들은 기존의 방송 환경에서 벗어나 넷플릭스나 유튜브와 같은 OTT 플랫폼으로 눈길을 돌리고 있다. OTT는 기존의 TV가 이용하는 통신망인 전파나 케이블, 위성 등을 통하지 않고 인터넷을 이용하여 콘텐츠를 제공하는 서비스를 의미한다. 미국의 넷플릭스, 한국의 왓챠와 같은 플랫폼이 속하며, 드라마 한 시즌 전편 공개 등 기존의 방송 한경에서는 불가능했던 미디어 전략들이 날마다 새롭게 등장하고 있다. 시청자들은 실시간으로 방송되는 TV만을 통해 드라마를 즐기지 않고, 노트북, 태블릿 PC, 스마트폰 등을 통해 때와 장소를 가리지 않고 즐기게 되었다. 매체 환경이 달라졌으므로, 콘텐츠의 전략도 달라질 수밖에 없다.기존의 한국 드라마는 일주일에 1~2화 방영을 위해 빠듯한 일정 속에서 제작되면서, 쪽대본, 생방송 드라마와 같은 용어가 생겨났다. 드라마 제작 과정에서 스태프의 잦은 사고도 발생했다. 이러한 제작 환경 속에서 탄생하는 한국 드라마는 사랑, 애정을 빼놓고서는 이야기하기 어려운 정도로 뻔한 이야기였다. 한국 드라마의 문제는 이것뿐만이 아니었다. 드라마에 대한 제재가 까다로운 편이어서, 다양한 이야기를 담기 어려웠고, 막대한 제작비를 위해서 중간광고나, 의미 없는 PPL이 난무하며 몰입을 방해했다. 이러한 드라마 제작 환경에서 벗어나, 넷플릭스 오리지널 드라마 은 새로운 한국 드라마의 장르를 구축하며 국내외의 사랑을 받았다. 전 세계적인 OTT 플랫폼인 넷플릭스는 자신들의 배급망을 통해 세계의 다양한 콘텐츠들이 해외 진출을 할 수 있는 기회를 제공하고 있다. 한국 역시 넷플릭스를 통해서 외국으로의 진출 기회를 얻었으며, 넷플릭스의 자본력을 투자받아 좋은 콘텐츠를 만들 수 있게 되었다. 앞으로 OTT 플랫폼의 시장은 확장될 것이며, 한국은 이러한 플랫폼을 활용하여 영화, 드라마, 애니메이션 등의 미디어 콘텐츠 산업을 발전시켜야 한다. 빠르게 변화하는 콘텐츠의 시장 속에서 살아남아 발전하기 위해서는 시청자의 관심과 의견을 적극적으로 받아들일 수 있어야 하며, 현재 한국 드라마, 영화의 문화 콘텐츠의 문제점을 수정하며 다양한 콘텐츠 제작에 힘써야 한다.전 세계로 한국의 문화 콘텐츠를 수출할 기회는 마련되어 있으나, 정작 좋은 문화 콘텐츠를 만들지 못했다면 소용이 없다. 따라서 문화 콘텐츠를 만들기 위해서는 문화원형 발굴이 중요하다. 국가의 정체성을 담은 전통문화원형은 콘텐츠 산업의 좋은 밑바탕이 된다. 문화 콘텐츠의 시장이 활발한 일본은 자국의 신화나 민담, 설화를 기반으로 하여 , 등의 애니메이션을 창작했다. 영상 콘텐츠에만 머무르지 않고, 테마파크, 팬시 산업, 게임 산업 등과 결합하여 고부가가치를 실현했다. 한국 또한 2018년 평창동계올림픽을 위하여 한국의 민담, 설화 속에 자주 등장하는 호랑이를 내세워 캐릭터를 제작했다. 평창동계올림픽의 마스코트인 수호랑은 수호+랑의 합성어로 ‘수호’는 올림픽 참가자를 보호한다는 의미이고 랑으 강원도를 대표하는 정선아리랑의 ‘랑’에서 따온 것이다. 백호 수호랑은 한국의 민간신앙에서 마을의 평안과 안녕을 기원하며 인간을 보살펴주는 신으로 등장하여 신성함을 나타내는 존재이다. 한국의 민화와 민담 속에 등장하는 호랑이는 무섭기보다는 도전정신과 열정이 넘치는 씩씩한 성격을 갖춘 동물이다. 88 올림픽 당시에도 호랑이를 내세운 호돌이가 많은 사랑을 받기도 했다. 호돌이와 수호랑 모두 한국을 대표하는 동물에서 탄생한 캐릭터이지만, 단기적인 국제행사만을 위해 사용되었다가 사라진다. 막대한 자본과 오랜 시간을 들여 제작되었지만, 대회가 끝이 난 후 다양한 산업과 융합되지 못하고 일회성에 그쳐 버렸다. 수호랑은 한국의 정체성을 담아내며, 한국의 민담, 설화 등의 문화원형에서 자주 등장하는 호랑이를 바탕으로 문화 콘텐츠로 잘 제작했지만, 더 이상 활용하지 못한 것에 관한 아쉬움이 큰 캐릭터이다. 이를 통해 21세기 한국의 문화 콘텐츠는 좋은 문화원형을 바탕으로 오랜 기간 사랑받을 수 있는 콘텐츠로 활용할 수 있도록 노력해야 한다.현재 대한민국에서 가장 화제의 문화 콘텐츠 캐릭터는 단연 유튜브 채널 의 주인공인 ‘펭수’라는 거대 펭귄 캐릭터일 것이다. 2019년 4월부터 EBS의 평일 저녁 어린이 예능 프로그램 의 10분 코너로 신설되었다. 그와 동시에 공중파 심의 규정보다 조금 자유로운 기준 하에 편집된 버전으로 유튜브 채널 운영도 시작하였다. 는 남극에서 ‘뽀로로’보다 유명한 펭귄이 되기 위해 한국으로 헤엄쳐 온 후 EBS의 연습생이 된 펭수를 중심으로 다양한 에피소드를 방영하고 있다. 펭수는 기존 EBS 캐릭터들과는 다른 독보적인 캐릭터로, 엄청난 인기를 얻으며 카카오톡 이모티콘, 식품, 도서 등의 다양한 산업과의 결합을 통해 부가가치를 창출하고 있다. 펭수의 흥행 요소에는 펭귄이라는 동물에 스토리텔링을 덧입혀 자신만의 세계관을 구축했고, 유튜브 플랫폼을 통해 기존에 어린이를 위한 교양적인 캐릭터에서 벗어나 자유롭게 시청자와 소통했다는 점을 꼽을 수 있다. 즉 펭수를 통해 한국의 문화 콘텐츠가 중요하게 생각해야 할 점은 바로 ‘스토리텔링’이라는 것이다. 앞서 한국을 대표하는 캐릭터로 사랑받은 수호랑은 홍보를 위한 캐릭터의 역할만 수행했다면 펭수는 EBS의 대표적인 캐릭터의 역할만이 아니라 자신만의 스토리텔링을 통해서 계속해서 이야기를 전개해 나가면서 여러 콘텐츠와의 결합을 시도하고 있다. 앞으로 한국의 문화 콘텐츠가 우리만의 스토리텔링을 만들어 지속적으로 세계관을 확장하며 전 세계로 영역을 뻗어나가야한다.

인문/어학| 2024.03.13| 3페이지| 2,500원| 조회(233)

21세기, 방향, 문화콘텐츠, 방탄소년단, 펭수

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