ADHD의 특징에 대해 분석하고 치료 및 교육방안에 대해 논하시오

소개

교육심리학
주제: ADHD의 특징에 대해 분석하고 치료 및 교육방안에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ADHD의 특징
2. ADHD의 치료 및 교육방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

ADHD 아동의 진단은 대개 주의력 유지(sustained attention)와 활동 수준(activity level), 충동성 억제(impulse control) 등과 관련된 무제들을 준거로 하여 이루어진다. 이 장애를 지닌 아동은 일반적인 아동에 비해 현저하게 산만하며 충동적인 행동을 보인다. 그렇기 때문에 가정 및 학교 생활에서 어려움을 겪게 된다. 또 ADHD 아동은 학업성취도가 저조해 또래 아이들에게 거부를 당하거나 쉽게 소외될 수 있으며 그로 인해 부정적인 자아개념을 형성하고 정서가 불안정하여 공격적 및 반항적인 행동을 나타낼 수 있다.
ADHD에 임상적 연구에 따르면 그들은 신경질적이고 적대적이고, 다른 사람에 대한 과도한 감정적 반응을 보이는 특징이 있다고 한다. 그리고 사회적 상호작용을 수행함에 있어서도 상황에 적절한 행동을 하지 못하고, 또래가 하는 행동을 의도적이거나 공격적인 행동으로 해석하는 경향도 있다고 한다. Barkley(1990)의 연구에 따르면 ADHD 아동들은 다음과 같은 4가지의 특징을 보인다고 한다.

참고자료

· 송연주, 초등학생의 ADHD 성향 유병률과 ADHD 성향, 환경적 변인들 및 또래관계 간의 관계, 아시아교육연구 15권 4호, 2014.
· 김진선, 초등교사의 주의력결핍 및 과잉행동 장애 (ADHD) 아동을 위한 대처방안 및 교육적 중재 활동 : 중요도와 실행도의 관계, 인하대학교 교육대학원, 2019.
· 최은주, ADHD 아동의 자기 통제력 향상 및 문제행동 감소를 위한 미술치료 사례연구, 한서대학교 교육대학원, 2023.
· 장경순, ADHD 학생의 약물치료의 효과에 대한 인식 비교 연구, 광주교육대학교 교육대학원, 2017.