[한국외대] 교육철학및교육사 1강 과제 (A+)

소개

[한국외대] 교육철학및교육사 1강 과제입니다.

(7)번 문제는 강의 교수님만 작성하는 문제로, 수업에서 교수님이 설명해주시는 문제입니다. 문제 옆에 (강의교수만 작성)이라고 돼있는 문제는 수강생이 푸는 문제가 아님을 참고하시길 바랍니다.

목차

1. 통상적인 질문과 소크라테스의 ‘질문하는 일’(산파술)의 차이는? (pp.2~3)

2. 플라톤에 있어서 (形式, 이데아, ‘善’ / ‘善’의 형식)는 무엇인가? (pp.5~7)

3. 플라톤의 교육론은 학습자의 발달 단계에 따라 初期 교육과 後期 교육으로 兩分된다. 초기 교육과 후기 교육을 각각 특징짓고 있는 것은 ‘무시케’(*음악, 문학, 조형예술) 교육과 數學(혹은 개별 교과) 교육이다. ‘무시케’ 교육의 ①대상(수준), ②목적, ③역할(교육적 기능)은 무엇인가? (pp.13~17)

4. 올바로 된 ‘무시케’ 교육의 결과는? (잘못된 ‘무시케’ 교육의 결과는?) (pp.17~18)

5. ‘무시케’ 교육의 한계는 무엇이며, 이에 대한 개별 교과교육의 역할은? (pp.18~20)

6. 플라톤에서 변증법(*哲學)이 의미하는 바는? (p.23)

7. 플라톤의 교육체계에서 학습자의 발달단계와, 그에 상응하는 교육 내용의 관계는? (강의교수만 작성)

8. 플라톤의 음악론을 계승한 알란 불룸(『미국정신의 종말』)에 의하면, 학창 시절에서 음악 교육의 중요성은―특히, 이성과 열정의 관계에서 볼 때― 무엇인가?

9. 알란 불룸에 의하면, 청소년들과 젊은이들에게 만연된 록 음악의 폐해는 무엇인가?(특히 록의 가사와 록이 주는 환희와 관련하여)

10. 록 음악을 비판하는 알란 불룸의 주장에 대하여 다른 관점을 제기한다면? (희망 학생만 작성)

본문내용

1. 통상적인 질문과 소크라테스의 ‘질문하는 일’(산파술)의 차이는? (pp.2~3)

통상적인 질문과 소크라테스의 질문하는 일은 ‘질문하는 목적’과 ‘질문에 대한 답을 얻는 방식(사고의 유무)’에 차이가 있다. 일상적 질문은 자신이 모르거나 필요한 정보를 얻기 위한 질문으로, 해당 분야의 권위자가 답을 제시하면 쉽게 해소된다.
소크라테스의 질문하는 일은 상대방의 사고에 대해 필요한 질문을 하여 상대방이 다양한 생각을 하고 스스로 깨달아 문제를 해결하도록 도와주는 것이다. 질문을 받는 당사자는 질문을 자신의 것으로 만들고, 혼자 생각할 수 없었던 자신의 사고에 관한 새로운 질문을 학습하고 탐색한다. 즉, 소크라테스의 질문하는 일은 스스로 질문하고 대답하는 사고 그 자체를 말하는 것이다.

참고자료

· 없음