영유아 정서지능의 발달

목차

(1) 정서지능의 발달
1/ 정서지능의 유사성
2/ 정서지능의 개별성
3/ 정서지능의 기능
1. 일상기능
2. 소통기능
3. 지적 기능

(2) 정서지능의 구성요소
1/ 정서인식
2/ 정서이해
3/ 정서표현
4/ 정서구별

(3) 정서지능과 영유아

(4) 참고문헌

본문내용

정서지능은 인간의 능력을 정서영역에 두는 감성지능 지수이다. 모든 사람은 매일매일 주변 사람과 크고 작은 수많은 사건의 영향으로 인해 정서를 경험한다. 이때의 행동이나 상황에 따른 감정을 기억으로 보유하였다가 또다시 경험적 감정이 재연되었을 때 일관된 행동으로 표현하게 되는 반복적인 감정을 경험하게 되는데 이것이 곧 감정표현양식이다. 그러므로 정서지능이란 '지식과 행동의 정서적 연합지능'으로 정서와 지능은 각각 독립적인 기능을 보유하고 발휘하지만 상호 호혜적이거나 상호 보완적인 불가분의 관계에 있다. 즉 타인의 표정이나 언어, 몸짓 등에서 나타나는 단서를 기억이라는 지적 능력을 통해 자신의 정서로 인식할 수 있고, 이에 따른 적합한 자신의 정서를 선택하여 타인의 감정을 알게 되고 느낄 수 있다는 것이 곧 정서와 인지가 통합되어 있음을 의미하는 것이다. 또한 타인의 정서표현에 대해 어떤 일이 일어났는지를 파악하거나 자신이 행복, 슬픔, 분노, 두려움을 어느 정도 경험하는지를 판단하는 등은 정서의 인지적인 측면이다.

(1) 정서지능의 발달

정서지능의 발달이란 바로 정서를 이성과 연관시키는 경험을 통해서 이루어진다고 볼 수 있다. 영아들은 자극을 곧바로 불쾌와 쾌에 의해 정서로 느끼지만 성장하면서 동일한 자극이 인지적 해석에 의해 질투가 될 수도 있고 슬픔이 될 수도 있으며 어떤 때는 기쁨으로 느껴질 수 있는 능력이 정서지능의 중요한 요소가 된다.

참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003