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만2세 1년 영아 관찰일지 (평가인증A / 1,2학기 총평첨부)

만2세 1년 영아 관찰일지 입니다. 영아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개 분량으로 관찰하였고 1학기,2학기 총평 첨부되어 있습니다. 평가제 준비하시는분들께 많은도움될겁니다.
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한컴오피스
최초등록일 2024.06.03 최종저작일 2024.06
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만2세 1년 영아 관찰일지 (평가인증A / 1,2학기 총평첨부)
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    • 📋 만2세 영아의 상세하고 구체적인 발달 과정 관찰 기록 제공
    • 🌱 아이의 일상, 놀이, 언어, 신체 발달에 대한 전문적인 관찰 내용 포함
    • 👥 교사의 세심한 관찰과 평가로 아이의 성장 이해에 도움

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    소개

    만2세 1년 영아 관찰일지 입니다.

    영아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개 분량으로 관찰하였고
    1학기,2학기 총평 첨부되어 있습니다.

    평가제 준비하시는분들께 많은도움될겁니다.

    목차

    없음

    본문내용

    일상생활
    점심을 다 먹은 도시락을 OO에게 보여주며 “OO야 이것바라. 나 다 먹었다.”라고 이야기를 하였다.

    놀이활동
    공원 잔디밭에 도착해 교사가 바람개비를 꺼내며 입으로 후 불어 돌아가는 모습을 보여주자 관심을 보이며 손을 내민다. 교사가 바람개비를 손에 쥐어주자 교사처럼 흉내내며 입으로 불어보지만 잘 돌아가지 않는다. 교사가 손에 들고 팔을 휙 움직여 바람개비가 돌아가자 따라 흉내 내나 팔이 짧아 바람이 잘 일어나지 않아 돌아가지 않는다. 교사가 바람개비를 들고 조금 달려가며 “뛰어보자” 라고 말하자 들고 잔디밭을 뛰어가며 바람개비를 돌린다.

    놀이활동
    인형놀이를 하다가 인형의 옷을 갈아입히며 놀이를 하였다. 지퍼가 달린 인형의 옷을 입히며 눈과 손을 협응하며 인형의 옷을 입혀 지퍼를 잠그며 놀이를 하였다.

    일상생활
    OO가 교사에게 다가와 “나 응가 마려워” 라고 말한다. 교사가 OO에게 “변기에 앉아볼까?”라고 말하니 OO가 “변기에 안빠져?” 라고 말하고 교사의 손을 잡고 변기에 앉아본다.

    놀이활동
    미끄럼틀로 연결된 오르기 계단을 올라간다. 계단 윗 부분에서 미끄럼틀로 건너 가려고 하다가 다리를 걸치고 있다. “OO야 도와줄까요?”하자 “네” 한다. 교사가 다리를 미끄럼틀로 올라갈 수 있도록 도와주자 올라갔다 내려와서 다시 계단을 오른다. 계단 윗 부분에 다다르자 양 팔을 미끄럼틀에 올리고 다리를 올린다

    놀이활동
    어버이날 선물로 효자손 꾸미기 활동에 대해 교사가 소개하자 공룡놀이를 하던 OO가 얼른 정리하고 미술영역으로 와 책상에 앉는다. 다른 친구들이 먼저 만들어 창가에 전시한 것을 바라보다가 보라색 매직을 꺼내 색칠한다. OO는 “이건 아빠 잠옷이에요. 아빠는 지금 일하러 가서 집에 없는데 오면 선물로 줄거에요.”라고 말하며 스팽글을 붙인다.

    1학기 총평
    OO보다 먼저 깨끗이 먹어 자랑하고 싶었는지 다먹은 도시락을 보여주며 다 먹지 못한 OO에게 자랑을 하는 모습이였다.

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 일상생활
      일상생활은 아이의 전반적인 발달에 매우 중요한 역할을 합니다. 일상생활 속에서 아이는 기본적인 생활 습관을 익히고, 자립심과 책임감을 기를 수 있습니다. 또한 일상생활을 통해 부모와의 상호작용이 이루어지며, 이는 아이의 정서적 안정과 사회성 발달에 큰 영향을 미칩니다. 따라서 부모는 아이의 일상생활을 세심하게 관찰하고 지도해야 하며, 아이가 스스로 해결할 수 있는 기회를 제공하여 자립심을 기를 수 있도록 해야 합니다. 또한 일상생활 속에서 아이와 함께 즐거운 시간을 보내며 유대감을 형성하는 것도 중요합니다.
    • 2. 놀이활동
      놀이활동은 아이의 전인적인 발달을 위해 매우 중요한 역할을 합니다. 놀이를 통해 아이는 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 발달을 이루게 됩니다. 신체적으로는 운동 능력과 협응력이 향상되며, 인지적으로는 문제 해결 능력과 창의성이 발달합니다. 또한 또래와의 놀이를 통해 사회성과 의사소통 능력이 향상되고, 정서적으로는 즐거움과 성취감을 느낄 수 있습니다. 따라서 부모는 아이의 발달 단계와 흥미에 맞는 다양한 놀이 활동을 제공해 주어야 하며, 아이가 자유롭게 놀이에 참여할 수 있는 환경을 조성해 주어야 합니다. 이를 통해 아이의 전인적인 발달을 도모할 수 있을 것입니다.
    • 3. 사회성 발달
      사회성 발달은 아이의 전반적인 발달에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 사회성 발달을 통해 아이는 타인과의 관계를 형성하고, 의사소통 능력을 기르며, 자신의 감정을 조절하는 법을 배우게 됩니다. 또한 또래와의 상호작용을 통해 협력, 배려, 갈등 해결 등의 사회적 기술을 습득할 수 있습니다. 이러한 사회성 발달은 아이의 자아 정체성 형성과 정서적 안정에도 큰 영향을 미칩니다. 따라서 부모와 교육기관은 아이의 사회성 발달을 위해 다양한 기회를 제공해야 하며, 아이가 또래와 긍정적인 상호작용을 할 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 통해 아이가 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 도와야 할 것입니다.
    • 4. 언어발달
      언어발달은 아이의 전반적인 발달에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 언어는 아이가 자신의 생각과 감정을 표현하고, 타인과 의사소통을 하는 데 필수적인 도구입니다. 또한 언어발달은 인지 능력, 사회성, 정서 발달과도 밀접한 관련이 있습니다. 따라서 부모와 교육기관은 아이의 언어발달을 위해 다양한 노력을 기울여야 합니다. 이를 위해 아이와의 상호작용을 통해 언어 자극을 제공하고, 읽기와 쓰기 활동을 지원해야 합니다. 또한 아이의 언어 발달 수준을 지속적으로 관찰하고 평가하여, 필요한 경우 전문가의 도움을 받아 적절한 중재를 제공해야 합니다. 이를 통해 아이가 건강한 언어 능력을 갖추고 전인적으로 발달할 수 있도록 해야 할 것입니다.
    • 5. 인지발달
      인지발달은 아이의 전반적인 성장과 발달에 매우 중요한 역할을 합니다. 인지발달을 통해 아이는 문제 해결 능력, 창의성, 논리적 사고력 등을 기르게 됩니다. 또한 인지발달은 언어 발달, 사회성 발달, 정서 발달 등 다른 발달 영역과도 밀접한 관련이 있습니다. 따라서 부모와 교육기관은 아이의 인지발달을 위해 다양한 노력을 기울여야 합니다. 이를 위해 아이의 발달 단계와 흥미에 맞는 교육 활동을 제공하고, 아이가 스스로 탐구하고 경험할 수 있는 기회를 마련해야 합니다. 또한 아이의 인지발달 수준을 지속적으로 관찰하고 평가하여, 필요한 경우 전문가의 도움을 받아 적절한 중재를 제공해야 합니다. 이를 통해 아이가 건강한 인지 능력을 갖추고 전인적으로 발달할 수 있도록 해야 할 것입니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      OOO 아동은 학기 초에 비해 점점 자신감과 참여도가 높아지고 있으며, 다양한 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보이고 있습니다.
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