교육심리학_조작적 조건형성의 특징과 인간관, 그리고 응용방법을 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 아동학대의 정의와 발생원인
2) 조작적 조건형성의 응용방법

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

심리학은 인간의 행동을 분석하고 정신을 과학적으로 연구하는 인간중심의 학문이라고 할 수 있다. 여러 가지 심리학 연구 분야 중 ‘교육심리학’은 교육 현상을 연구 대상으로 하여 교육의 목표를 효과적으로 달성하는 데 필요한 이론과 실천적 방법을 연구한다. 학생들을 교육하는 과정에서 일어날 수 있는 여러 가지 문제를 심리학적 관점에서 연구하여 그 원리를 분석하고, 해결 방법을 제시함으로써 교육의 효과를 극대화하는 것에 목적을 둔 학문이다. 교육심리학은 교육의 능률성을 높이기 위한 이론적 연구를 실천에 옮기고 심리학적 지식을 교육의 목적에 따라 응용하기 위해 연구된다. 교육학은 과학적 연구를 통해서 여러 가지 교육 현상을 설명하고 연구하는 학문으로 단순히 학습을 통해 인간 행동을 바람직한 방향으로 변화하고자 하는 것에 그치지만, 교육심리학은 이보다 한 걸음 더 나아간다. 교육심리학은 개인의 학습경험이나 발달을 다양한 심리학적 이론과 법칙에 적용하여 밝힘으로써 교육의 효과를 최대한 높이고자 하는 것이다. 교육심리학에서는 다양한 학습이론을 통해 학습의 원리를 이해하고 효율적인 학습방안을 모색하고 있는데, 여기에는 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론 등 다양한 이론이 존재한다.

참고자료

· 교육심리학 교안
· 김아영."미래 교육의 핵심역량."교육심리연구28.4(2014):593-617.
· 이성진. "교육심리학: 그 학문적 성격과 과제." 교육심리연구 10.1 (1996): 25-43.