COVID-19로 인해 학생들은 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적인 고립 등 다양한 문제에 노출 되었다. 코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지 그에 대한 학교사회복지에서의 대응방안은 무엇인지 기술하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고자료

본문내용

1. 서론
코로나 확산과 동시에 청소년들의 생활에는 많은 변화가 일어났었다. 당시 마스크 착용과 함께 학교에서는 친구들의 얼굴을 볼수 없게 되었으며, 등교를 하지 않는 비대면 수업이 시작했다. 특히 이 비대면 수업은 청소년들에게 코로나의 위험으로부터 안전을 지켜주었지만, 그에 따른 많은 문제도 가져왔다. 그 중 하나가 바로 청소년들의 교육 격차로 볼 수 있다. 코로나 이전에도 청소년 간의 교육 격차는 존재해왔었다. 특히 소득 격차별로 사교육이 증가하면서 학습 능력이 차이가 났는데, 코로나로 인해 더욱 가중된 것으로 볼 수 있다. 따라서 이상 본론으로 넘어가 코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지 그에 대한 학교사회복지에서의 대응방안은 무엇인지 기술하여 본 과제를 완성해보겠다.

참고자료

· 김용길. 2020. “코로나 19와 사회복지관의 대응과 과제”. 월간 복지동향 262: 10-20.
· 김유리. 2021. “코로나19 전후 학생들의 심리와 정서 변화: 서울학생들을 중심으로.” 서울교육이슈페이퍼 32.
· 김유리․배현순. 2020. “코로나19 이후의 학생 심리지원을 위한 마음챙김 교육: 해외사례를 중심으로.” 서울특별시교육청교육연구정보원.
· 김지선. 2020. “온택트 사회복지실천의 경험.” 한국정신건강사회복지학회 학술발표논문집