가족생활교육_주제중심적 가족생활 중에 실생활에서 활용되는 교육 프로그램을 찾아 취약점과 보완방법을 모색해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주제중심적 가족생활
2. 청소년 성교육의 취약점
3. 보완방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
대부분의 사람은 가족의 중요성에 대해 잘 알고 있으며, 행복한 가정을 이루는 것을 기원한다. 그러나 시대가 급변함에 따라 부부의 이혼과 부모와 자녀 간의 갈등이 증가하고 있으며, 결혼과 가족의 역할 및 개념이 변화하는 등 가족 문제에 대한 사회적 우려가 대두되고 있다. 또한 한부모 가족과 재혼 가족, 조손 가족, 다문화 가족 등과 같이 가족의 구조와 기능이 다양해지거나 복잡하게 바뀌고 있지만 가족에 대한 인식은 과거의 전통적 구조와 기능에 멈춰있어 가족 문제가 심화되고 있다.
이처럼 사회적, 문화적 변화로 인해 약해진 가족의 기능을 강화하기 위해 가족생활교육이라는 영역이 발생하였다. 가족생활교육은 아동에서 노인까지 가족과 가족 구성원 각 개인의 전반적인 삶의 질을 행상하고 가족과 사회적으로 나타나는 여러 문제의 해결을 돕기 위해 개인과 가족의 잠재력을 강화하는 평생교육이라고 할 수 있다. 가족생활교육은 접근방법에 따라 평생발달적 가족생활, 주제중심적 가족생활, 통합적 가족생활로 분류할 수 있는데, 본 과제에서는 주제중심적 가족생활 중 실생활에서 활용되는 교육 프로그램의 취약점과 보완 방법에 대해 모색해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 주제중심적 가족생활
주제중심적 가족생활은 가족발달주기 단계에서 특정 문제를 해결하기 위한 접근방법으로, 가족생활교육의 일반적인 주요 관심 영역이라고 할 수 있다. 부부, 자녀, 노인 등 교육이 필요한 대상자의 요구와 필요에 따라 내용이 달라지며, 가족관계 형성

참고자료

· 이기숙(2021), 「가족생활교육」, 신정.
· 전세경(2013), 「가족생활교육」, 양서원.
· 박은하(2017), 「청소년 성문화 특성에 따른 성교육의 방향성에 관한 연구: 성인지적 성교육을 중심으로」, 청소년학연구 24(10), pp.365-386.
· 전혜경(2021), 「성인지 발달에 따른 성교육 개선방향 : 강릉시 청소년 중심으로」, 국내석사학위논문 강릉원주대학교 교육대학원.