[유아교육평가]평가도구 및 방법(건강생활영역)

소개

자료요약 잘되어 있구요~
자료도 풍부합니다~^^*

목차

Ⅰ. 유아교육평가의 측정 도구(수행평가) (p1~p4)
1. 수행평가의 개념
2. 수행평가의 목적
3. 수행평가의 기능 및 역할
Ⅱ. 수행평가 유형(p4~p9)
1. 관찰법
2. 준비도 검사
3. 평정척도 및 체크리스트
4. 작품수집법
5. 포트폴리오
Ⅲ. 포트폴리오(p9~p15)
1. 포트폴리오의 유래
2. 포트폴리오의 의미
3. 포트폴리오의 유형
4. 포트폴리오의 가치
5. 포트폴리오의 목적
6. 포트폴리오의 장-단점
7. 포트폴리오의 내용 및 절차
Ⅳ. 건강생활 영역의 평가 방법(p15~p18)
1. 건강생활영역의 성격
2. 건강생활영역의 목표
3. 건강생활영역의 평가내용
4. 건강생활영역의 평가관점
5. 평가시 유의사항
Ⅴ. 건강생활에서의 평가 운영 실제 (p18~p25)

본문내용

1. 수행평가의 개념
유아 평가는 과정중심적이고 비형식적인 유아교육의 특성 때문에 그 중요성은 인식하면서도 최근까지 유치원 현장에서 소홀히 되어 온 측면이 있다. 이는 평가를 단순히 검사에 의한 것에만 국한시켜 생각했기 때문이며, 평가는 어렵고 복잡한 과정이라는 생각에서 기인한 것이기도 하다(교육부, 1995).
평가란 주로 관찰을 바탕으로 한 일련의 가치 판단 과정이며 유아교육의 목적 달성 여부를 확인할 수 있는 과정으로써 유아가 알고 있는 것이 무엇인지를 알아보기 위해 고안된 활동이다.
수행평가(performance assessment)란 평가자가 학습자의 학습 과제 수행 과정과 결과를 직접 관찰하고 그 결과를 전문적으로 판단하는 평가 방법이다. 이 평가가 종전의 평가 방식과 다른 점은 ‘교사의 전문적인 판단’에 의하여 평가가 이루어지며 ‘결과’뿐 아니라 ‘과정’을 중시하고 수시로 평가가 이루어진다는 점이다(교육부, 2000).
구체적으로 유아교육에서의 수행평가에 관해 살펴보면 다음과 같다(국립교육평가원, 1997).
가. 수행평가는 유아에게 문제의 정답을 선택하게 하는 것이 아니라 자기 스스로 정답을 구성하거나 행동으로 나타나도록 하는 평가 방식이다.
나. 수행평가는 추구하고자 하는 교육 목표를 가능한 한 실제 상황하에서 달성했는지 여부를 파악할 수 있게 해 주는 활동이다.
다. 수행평가는 교육의 결과(product) 뿐만 아니라 교육의 과정(process)도 함께 중요시하는 평가 방법이다.
라. 수행평가는 단편적인 영역에 대해 평가하기보다는 유아 개개인의 발달의 변화과정을 종합적으로 평가하기 위해 전체적이면서도 지속적으로 이루어지는 평가 방법이다.

참고자료

· 없음