[평가 계획서][평가 기준안] 고등학교 1학년 논술 평가 계획서 예시입니다.

소개

"[평가 계획서][평가 기준안] 고등학교 1학년 논술 평가 계획서 예시입니다."에 대한 내용입니다.

목차

1. 평가의 목적

2. 평가의 기본방향과 방침 및 유의 사항

3. 성취율 및 성취도

4. 평가 방법 시기 및 반영 비율

5. 수행평가 영역별 세부 계획

6. 평가 결과의 활용

7. 결시자 성적처리

8. 성취 수준
가. 교육과정 성취기준 평가 기준
나. 단원/영역별 성취 수준

본문내용

1. 평가의 목적
논술과 교육과정에 따른 목표 도달점을 확인하는 평가를 다양한 방법으로 시행함으로써,
• 논리적 글쓰기 능력을 함양함으로써 합리적 설득 및 학문적 의사소통에 이바지할 수 있는 의사소통 역량을 함양하도록 한다.
• 텍스트를 이해ㆍ분석ㆍ평가ㆍ비판하고 텍스트를 창의적으로 산출할 수 있는 비판적 사고 역량을 함양하도록 한다.
• 다양한 유형으로 제공되는 정보와 자료를 수집, 분석, 평가할 수 있는 정보 처리 역량을 함양하도록 한다.

2. 평가의 기본방향과 방침 및 유의 사항
논술에 대한 지식보다는 실제 작성된 글을 중심으로 평가해야 한다. 따라서 각 단원의 목표에 합당한 기준으로 작성된 글을 공정하게 평가하는 방안이 마련되어야 한다.
• 학생이 작성한 글을 중심으로 평가한다. 글에 대한 평가는 수시로 학생 상호 평가, 대표적인 글에 대한 교사 평가, 발표 후 좋은 글에 대한 스티커 붙이기 등 다양한 평가 방식을 사용하여 학생이 평가를 통해 지적으로 성장할 수 있도록 설계한다.
• 학생 주도의 학습활동이 이루어질 수 있도록 한다.
• (수행)평가 시 학습자의 상태를 지속해서 확인하여 학습 목표와 성취기준에 도달할 수 있도록 지도한다.
• (수행)평가 결과는 학생들에게 공개하며 이의 신청이 있을 시 신청 이류를 듣고 자세히 검토한 뒤 해결한다.
• 논술교육의 목표에 해당하는 각종 역량의 성장을 위한 과정 중심 평가를 위해 100% (수행)평가로 시행한다.

<중 략>

6. 평가 결과의 활용
가. 평가 결과는 선수학습의 정도나 성취 수준의 진단, 교수‧학습 계획의 수립 등에 활용한다.
나. 평가 결과는 학습자의 논술 학습 능력의 정도와 문제점을 파악하는 도구로 활용하여 학습자의 논술 학습 능력을 향상하게 시키는 데 도움을 주도록 하며, 교사의 수업 방법 및 평가 방법 개선의 자료로 활용한다.

참고자료

· 없음