성인을 위한 교육하기 위한 방법과 아동을 교육하기 위한 방법이 달라야 한다면, 성인은 어떻게 교육을

소개

교과목명 : 성인학습 및 상담
<과제명> 성인을 위한 교육하기 위한 방법과 아동을 교육하기 위한 방법이 달라야 한다면, 성인은 어떻게 교육을 해야하고, 아동은 어떻게 교육을 해야하는지를 논하시오

목차

I. 서론

II. 본론
1. 성인교육 이론과 아동교육 방법
2. 성인교육 방법과 아동교육 방법

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

최근 자기주도 학습은 교육 실제만이 아니라 사회 전반에 걸쳐서 회자하고 있고 그 중요성 역시 강조되었다. 이는 현대 사회의 특성과 연관되어 있다고 할 수 있는데 현대 사회는 정보가 넘쳐나고 이러한 정보의 홍수 안에서 요구되는 정보를 취사선택해 스스로 학습하는 학습자가 필요하다. 이러한 사회적, 시대적 요구에 따라 등장한 것이 자기 주도 학습인데 이러한 자기주도학습 능력을 갖춘 학습자를 기르는 것이 학교 교육의 과제 중 한 가지로 여겨진다. 자기주도 학습 능력을 기반으로 정보화, 세계화 시대를 이끄는 창의적인 인재는 교육과정이 추구하는 인간상 중 한 가지이다. 자기주도 학습은 노울즈가 제안한 성인교육에서 성인 학습자 특징 중 한 가지인 자기 주도성에 기반을 둔다. 노울즈는 향후 모든 교육은 성인교육 혹은 평생교육에서 그 방향을 찾을 수 있고 평생교육에서 성인 학습자는 아동 학습자와 다르다는 것에 주목해 성인교육 모형인 안드라고지와 아동교육 모형인 페다고지 모형이라는 두 가지 학습모형을 대비시키고자 했다. 이에 따라 성인교육과 아동교육에서 학습 양상은 서로 달라질 수밖에 없다고 보았다. 하지만 성인 학습자에게 나타나는 특징이 아동 학습자에게는 전혀 나타나지 않냐는 질문이 나타나면서 노울즈는 안드라고지 모형을 학교 교육에 적용해 아동기 학습자의 학습 효과를 확인하고 과거 자기의 견해를 수정하게 된다.

참고자료

· 백선용, 2014, 교육의 방법적 원리로서의 자기주도 학습, 국내석사학위논문 울산대학교 교육대학원, p.1~3
· 이지혜, 2013, 아프로-큐반 피아노 기초교재 개발 연구, 국내석사학위논문 동아대학교 예술대학원, p.6~10