고등학교 학생들은 대학입학을 위한 시험 준비에 바빠서 정체감 확립을 위한 적극적인 탐색이 부족하다

소개

교육심리학
주제: 고등학교 학생들은 대학입학을 위한 시험 준비에 바빠서 정체감 확립을 위한 적극적인 탐색이 부족하다. 이 시기의 학생들의 자아정체감 확립을 위해 구체적으로 어떤 방법을 활용할 수 있을지 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자아정체감의 개념
2. 학생들의 자아정체감 확립을 위해 활용 가능한 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

자아정체감이라는 용어는 에릭슨이 최초로 사용한 용어이다. 그런데 그는 자아정체감을 한마디로 정의하지 않았다. 이는 개념상의 혼란을 빚기 위한 것이라기보다는 정체감이 가지고 있는 의미의 다양성 및 포괄성을 좀 더 확대시키기 위한 것이라고 말할 수 있을 것이다. 에릭슨의 여러 문헌들에 나타나 있는 정체감의 의미를 아래와 같이 정리해 볼 수 있다. 첫째, 자아정체감은 어떤 한 개인이 소유하는 지위 및 역할에 따르는 다양한 ~로서의 나사이의 통합감을 뜻한다. 둘째, 자아정체감은 과거, 현재, 나아가 미래에 달하기까지 자아에 대하여 일관되고 안정감이 있는 시간적인 연속감이다. 이어서 셋째, 자아정체감은 내가 나를 나 자신으로서 지각하는 주체적인 자아(I)와 타인 눈에 비추어지는 객체적인 나(Me) 사이의 조화감을 뜻한다. 넷째, 자아정체감은 실존적인 양상의 자아 상태를 의미한다. 이러한 자아정체감의 4가지 의미는 상호적으로 관련되어 있다.

참고자료

· 오윤선, 청소년 심리 및 상담 이론과 실제, 양성원, 2017.
· 성열준, 청소년 지도방법론, 양성원, 2016.
· 신명희 외, 발달심리학, 학지사, 2017.
· 양지웅, 청소년 자아정체감 지위의 성별 간 및 학년 간 비교, 인하대학교교육연구소, 2014.