고등학교 학생들은 대학입학을 위한 시험 준비에 바빠서 정체감 확립을 위한 적극적인 탐색이 부족하다. 이 시기의 학생들의

소개글

교과목명 : 교육심리학
<과제명> 고등학교 학생들은 대학입학을 위한 시험 준비에 바빠서 정체감 확립을 위한 적극적인 탐색이 부족하다. 이 시기의 학생들의 자아정체감 확립을 위해 구체적으로 어떤 방법을 활용할 수 있을지 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 고등학생의 정체감 확립 중요성
2. 고등학생의 정체감 확립을 위한 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

에릭슨이 정체감이라는 개념을 특유한 함축성을 지닌 정신분석학적인 자아 심리학의 기본적인 개념으로 사용하기 시작한 이후로 모든 영역에 있어 필수적인 용어로 등장한다. 이후 1960년부터 1970년까지 나타난 세계적인 사회운동에서 동반된 새로운 물결과 급속한 가치관 유동과 다양화, 피압박 민족의 민족적 자각, 청소년의 사회운동 등을 기반으로 정체감이라는 단어는 일상생활에서 사용되기 시작했다. 자아 정체감 이론은 프로이드의 정신분석학 자아 이론을 기반으로 하는 가장 독특하며 풍부한 이론으로써 자아 개념이 그 출발점이었다 할 수 있다. 개인으로서 자신은 어떠한 사람인지, 개인으로서 자신은 누구인지에 관한 질문을 바탕으로 identity, me, I, self, ego 등과 같은 용어가 다양한 학문 분야에서 사용되었다.

참고 자료

송영준, 2002, 고등학생의 자아정체감과 진로미결정과의 관계, 국내석사학위논문 蔚山大學校 敎育大學院, p.6~18
최성문, 2008, 장애이해 프로그램의 Web 활용 여부에 따른 실업계 고등학생의 자아정체감과 장애학생에 대한 태도 변화 비교, 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원, p.22~23
문인표, 2006, 청소년의 자아정체감 형성에 관한 연구, 국내석사학위논문 선문대학교 신학대학원, p.53~54