교수법의 개념과 특징을 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 교육 교수법 개념
2. 한국어 교육 교수법 특징

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

최근 한국어 교육은 외국어로서 현저하게 발전하고 있습니다. 한국의 국제적 위상이 높아지면서 국내뿐만 아니라 해외에서도 한국어 교육 붐이 일고 있습니다. 특히 한류가 인기여서 중국, 일본 등 주변국뿐만 아니라 태국, 베트남 등 동남아시아 지역에서도 많은 인력이 필요합니다. 문화를 받으려는 사람들이 많아지면서 올바른 국어교육을 전파할 필요성도 높아지고 있습니다. 외국인이 한국어를 모른다고 해서 한국어 자체를 모르는 것은 아닙니다. 그들은 독자적인 언어를 가지고 있기 때문에 언어로 한국어를 봅니다. 그렇기 때문에 한국인의 매우 자연스러운 언어 현상은 외국인이 이해하기 어렵고 외국인은 한국인에게 문제가 있다는 것을 매우 자연스럽게 받아들입니다. 그런 점에서 한국어 교육은 한국어 연구 차원이 아니라 다른 각도에서 '한국어'에 접근해야 한다는 것입니다. 게다가 그들을 통해 우리는 지금까지 본 적이 없는 한국어의 현실을 알 수 있었습니다. 즉, 한국어 교육은 외국인에게 한국어를 가르치는 것 외에도 한국어를 객관화해서 볼 수 있다는 것입니다.

참고자료

· 허재영, 제 2 언어로서의 한국어 교육의 이해와 탐색, 보고사, 2007.
· 허용 外, 외국어로서의 한국어 교육학 개론, 박이정, 2015.
· 박영순, 다문화 사회의 언어문화 교육론, 한국문화사
· 한재영, 한국어 교수법, 2006.
· 남성우 外, 언어교수이론과 한국어교육, 한국문화사, 2006
· 구본곤 外, 한국어 문법 총론 Ⅰ,2017