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학습의 동기,준비성,기억,망각,연습 그리고 성인학습자의 학습동기를 높이기 위한 방법

"학습의 동기,준비성,기억,망각,연습 그리고 성인학습자의 학습동기를 높이기 위한 방법"에 대한 내용입니다.
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최초등록일 2024.01.04 최종저작일 2023.12
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학습의 동기,준비성,기억,망각,연습 그리고 성인학습자의 학습동기를 높이기 위한 방법
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    소개

    "학습의 동기,준비성,기억,망각,연습 그리고 성인학습자의 학습동기를 높이기 위한 방법"에 대한 내용입니다.

    목차

    1) 동기
    2) 준비성
    3) 기억
    4) 망각
    5) 연습
    6) 성인학습자의 학습동기를 높이기 위한 방법

    본문내용

     1) 동기
    동기란 인간의 행동을 일으키는 근원적인 힘으로 행동을 목표로 이끌어가는 에너지이다.
    동기의 기능
    1) 발생적 기능: 행동을 촉진
    2) 지향적 기능: 행동의 방향을 결정
    3) 선택적 기능: 가장 바람직한 행동을 선택하여 행동으로 나타나는 기능
    4) 강화 기능: 행동의 결과가 개인의 욕구를 만족시켜주고 학습목표에 대한 결과나 만족여부가 지속성에 영향을 미치는 기능
    학습동기: 학습활동 전개에서 학습의욕을 불러일으키는 유기체의 내적인 힘
    성취동기: 훌륭한 일을 이루어 내겠다는 내적인 의욕, 도전적이고 어려운과제를 성취함으로써 만족을 얻으려는 의욕으로 학습상황에서 성취동기는 학습동기와 직결된다.
    동기유발방법: 내적 동기유발, 외적 동기유발
    - 내적 동기유발: 학습자 스스로 학습하려는 의욕을 갖게 되는 것
    - 외적 동기유발: 외부에서 학습자가 학습하도록 학습활동을 일으키며 보상을 위해 쉬운 과제를 선택함으로써 활동의 질이 낮아져 창의력과 심도 있는 사고력과 응용력을 기대하기 어려울 수 있다.

    참고자료

    · 없음
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    • 1. 학습의 동기
      학습의 동기는 개인의 내적 욕구와 외적 요인이 복합적으로 작용하여 형성됩니다. 내적 동기는 호기심, 성취감, 자아실현 등에서 비롯되며, 외적 동기는 보상, 인정, 사회적 압력 등에서 발생합니다. 이 두 가지 동기가 균형을 이루어야 학습이 효과적으로 이루어질 수 있습니다. 내적 동기가 강할수록 학습에 대한 몰입도가 높아지고, 외적 동기가 강할수록 단기적인 성과를 거둘 수 있습니다. 따라서 학습자의 특성과 상황에 맞는 적절한 동기부여 전략이 필요합니다. 예를 들어 어린 학습자에게는 외적 보상을 활용하고, 성인 학습자에게는 내적 성취감을 강화하는 방식으로 접근할 수 있습니다. 또한 학습 내용과 방법에 대한 선택권을 주어 자율성을 높이는 것도 중요합니다. 결국 학습의 동기는 개인마다 다르므로, 학습자 중심의 맞춤형 접근이 필요할 것입니다.
    • 2. 학습의 준비성
      학습의 준비성은 학습자가 새로운 지식과 기술을 습득할 수 있는 능력과 자질을 갖추고 있는 정도를 의미합니다. 이는 인지적, 정의적, 신체적 측면에서 고려해볼 수 있습니다. 인지적 측면에서는 선행 지식과 경험, 학습 기술 등이 중요하며, 정의적 측면에서는 학습에 대한 태도, 동기, 자신감 등이 중요합니다. 신체적 측면에서는 건강 상태, 감각 기능 등이 영향을 미칩니다. 이러한 준비성이 갖추어져 있다면 새로운 학습 내용을 효과적으로 습득할 수 있습니다. 반면 준비성이 부족하다면 학습에 어려움을 겪을 수 있습니다. 따라서 학습자의 준비성을 사전에 진단하고, 부족한 부분을 보완할 수 있는 지원이 필요합니다. 예를 들어 선수 학습 내용 복습, 학습 전략 안내, 동기 강화 등의 방법을 활용할 수 있습니다. 이를 통해 학습자의 준비성을 높여 학습 효과를 극대화할 수 있습니다.
    • 3. 기억과 망각
      기억과 망각은 학습 과정에서 매우 중요한 요소입니다. 기억은 새로운 정보를 습득하고 저장하는 과정이며, 망각은 시간이 지남에 따라 기억이 점차 사라지
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      성인학습자의 학습동기 향상을 위한 체계적이고 실용적인 방안들이 잘 정리되어 있습니다.
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