[교과교육론]바람직한 교사상

소개

교생실습 때 지도교사에게 제출한 리폿으로 바람직하고 이상적인 교사상에 대해 짜임새 있게 열거해 놨습니다. ^^자기 소감 필요하신 분들에게도 유용한 리폿입니다~ A+ 받은 잘 활용하세요!!

목차

[ 바람직한 교사상 ]

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 본론
1. 교사의 정의
2. 바람직한 교사상(5가지)
3. 21세기 이상적인 교사 역할과 교사상(7가지)

Ⅲ. 맺는 말 (자신의 생각)

본문내용

3. 21세기 이상적인 교사 역할과 교사상
교사상은 시간적·공간적 차원을 초월한 보편적이고 항존적인 면이 있는가 하면 시대와 사회에 따라서 요청하고 기대하는 특수하고 가변적인 면도 있다.
다가올 21세기의 탈산업화, 정보화, 세계화·국제화, 다양화되어 가는 사회를 이끌어 갈 사람을 육성하는데 필요한 교사의 상을 종합적으로 살펴보면...

㈎ 도덕적인 품성을 지녀야 한다.
교육은 좀더 바람직한 상태를 추구한다는 강력한 가치가 함축되어 있음으로 교사는 도덕적인 행동규범이 따라야 하는 것이며, 따라서 교사는 도덕적인 인격을 통하여 학생들에게 모범을 보여야 한다.
교사에게는 보편적으로 요구되는 일반적인 도덕률이 있으며, 바람직한 사고와 행동의 양식으로 표현되는 종합적인 교사문화가 있기 마련이다.
교사는 교사 특유의 냄새를 지녀야 한다. 그것은 신선하고 착하며 융통성 있는 향취이어야만 하고 능력 있는 지도자의 자질과 덕성을 포함하는 신뢰로운 것이야 한다. 그래야만 교사 개개인에 따른 도덕적 인격이 학생들에게 강한 지도력을 발휘하게 되는 것이다. 이것은 결국 교사의 특징과 인간미를 포함하여 개별적인 교사의 능력으로 나타나게 되는 것이다.
한편 교사들은 교사 상호간에 지켜야 할 행위 규범을 따라야 한다. 교무실내에서 선배·연장자를 존경하며, 동료와 후배를 아낌으로써 상호간의 근무의욕을 북돋우고 밝고 명랑한 분위기를 가꾸는데 협력해야 한다. 이것은 학생들에게 보여주어야 할 중요한 잠재적인 교육과정인 것이다.

참고자료

· 없음