학교교육에 있어서 학생지도는 크게 교과지도와 생활지도로 나눌 수 있다는 것을 학습하였다. 교과지도가 가르치는 교과중심의 학습영역이라면 생활지도는 무엇일까요? 학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고, 생활지도 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술하시오.

소개

"학교교육에 있어서 학생지도는 크게 교과지도와 생활지도로 나눌 수 있다는 것을 학습하였다. 교과지도가 가르치는 교과중심의 학습영역이라면 생활지도는 무엇일까요? 학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고, 생활지도 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 생활지도, 학교상담의 특성에 대한 구분
2) 현장에서 상담 교사의 역할

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

어린 시절 선생님은 어머니와 마찬가지로 무서운 존재였다. 잘못된 행동을 하면 그것을 지적하고 바르게 잡도록 알려주셨다. 초등학교 땐 글쓰기를 잘하지 못해 방과 후에 남아 글씨 검사를 받고 통과하면 집에 보내주시곤 했다. 흔히들 교사라고 하면 가르치는 모습을 먼저 떠올리곤 한다. 하지만 교육 내용의 전문성을 가지고 지식을 전달하는 것뿐만 아니라 수많은 시행착오를 겪은 문화를 전달하는 것 또한 교사의 역할임을 알고 있다. 문화에는 단순히 보이는 기술이나 책의 형태로 담겨있는 지식만을 의미하는 것은 아니다. 비물질문화로서 관념 혹은 가치관의 영역도 문화이고 교사는 이것을 생활지도를 통해 가르친다. 생활지도란 학교 교육에서 교과교육과 행정업무를 제외한 일련의 정의적 활동이다. 교과교육이 아닌 모든 활동이라는 것은 결국 인간은 서로 사회적 상호작용의 영향을 받는 관계적 존재이기 때문이다.

참고자료

· 오만록, 생활지도 ·상담 이론과 실제, 정민사, 2017년
· 강진령, 학생 생활지도와 상담, 학지사, 2022년