학습자 본인이 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때 적절한 문제행동 대처법과 방법에 대해 자신의 생각을

소개

교과목명 : 부모교육론
<과제명> 학습자 본인이 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때 적절한 문제행동 대처법과 방법에 대해 자신의 생각을 설명하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 문제행동
2. 영유아 문제행동 대처방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아기 문제행동을 초래하는 변인에 관한 연구는 여러 가지로 이루어지고 있다. 유아 문제행동에 있어 내적, 외적인 변인을 통하여 발달단계와 그 원인에 관하여 관심을 가진다. 보편적으로 내적 요인은 기질, 자아존중감, 성별, 나이 등이고 외적 요인은 부모의 경제 혹은 사회적 지위, 가정환경, 학력 등과 같이 환경적인 요인이다. 문제행동에 영향을 주는 변인은 유아 개인적 변인과 환경적인 변인으로 나누어 연구하고 있다. 개인적 변인에 있어서는 나이, 성별, 기질 이외에도 자아존중감이 포함되어 있고 환경적 변인에서는 부모의 환경적 지위 등으로 문제행동에 간접적으로 영향을 주게 된다. 외현적 변인에 있어서는 부모의 높은 학력보다 낮은 학력일수록 문제행동이 더 많이 나타나고 부모의 사회, 경제적 지위에 따라서 다르게 나타나게 되는데 상류층 자녀는 정서적, 신경증적 문제행동을 가지지만 저소득층에 가까울수록 외향적인 문제행동을 나타낸다.

참고자료

· 이순옥, 2018, 유아 교사의 공감능력과 자아탄력성이 유아문제행동 지도전략에 미치는 영향, 국내석사학위논문 건국대학교 교육대학원, p.7~14
· 최소연, 2019, 유아교사의 회복탄력성, 교사효능감 및 유아문제행동 지도전략 간에 관계, 국내석사학위논문 숭실대학교, p.23~27