부모교육론_학습자 본인이 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때 적절한 문제행동 대처법과 방법에 대해 자신의 생각을 설명하세요

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Ⅰ. 서론
어른들도 외부적인 스트레스를 받으면 신체적으로 반응하는 증상이 두통이나 소화불량 등과 같이 개인마다 다르듯이 영유아들 또한 개인마다 가지고 있는 심적인 취약성이 상이하다. 어릴 때부터 다양하게 나타나는 영유아의 문제행동이 적절하게 해결되지 않는다면 영유아가 성장함에 따라 사회적 문제나 더 큰 문제행동을 유발할 수 있다는 점이 심각하다고 할 수 있다. 그리고 영유아들에게 발생하는 문제행동은 영유아기 자체로 그치는 것이 아니라 청소년기와 성인기에 이르기까지 지속된다. 그러므로 영유아에게 문제행동이 발생하면 해당 원인을 규명하여 개별적이고 근본적인 지도 대책을 수립해 해결할 수 있도록 노력해야 한다.
영유아의 문제행동울 지도하거나 대처하는 과정에서 금지와 거부, 질책보다는 허용과 수용을 활용한 영유아의 공감적인 이해가 바탕이 되어야 한다. 영유아의 행동을 이해하기 우해 부모와 교사는 영유아의 성장과 발달, 주변 환경, 개별적인 특성 등 다양한 요소들을 모두 고려하여 종합적이며 절충적인 입장에서 영유아를 이해하고 지도할 필요가 있다.

참고 자료

권정윤, <유아생활지도>, 학지사, 2021.
Susan B. Campbell(민성혜 역), <유아의 문제행동>, 시그마프레스, 2007.
이미화, <영유아 문제행동지도를 위한 어린이집 보육교사 지침서>, 보건복지부·육아정책연구소 보고서, 2013.
부산광역시장애인종합복지관 우리아이발달지원단, <도전적행동, 어떻게 하면 좋을까?>, 보육현장 실무자의 문제행동 지도를 위한 간편 가이드북, 2020.
베이비뉴스, <영유아 문제행동 원인과 대처법>, 2015.12.09.
(www.ibabynews.com/news/articleView.html?idxno=35995)

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