기하와 벡터 세특 기재 예시-2 고등수학 기하와 벡터 세특 생기부 기재 예문입니다. 기하와 벡터는 수준이 높고 범위가 너무 넓어 세특 작성하기가 너무나 어렵습니다. 따라서 본 예문을 통해 모든 고민을 해결하기실 바랍니다.

목차

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본문내용

예시 1
정삼각형과 원 위의 점에서 정의된 평면벡터가 주어졌을 때 수선의 발과 이어진 선분의 길이를 구하는 문제 풀이를 발표함. 평행이동과 삼각형의 합동을 이용하여 길이의 비를 구해서 풀었으며 해설에 나온 풀이(사다리꼴을 이용한 삼각형의 평행이동을 이용)와 다르게 풀었기 때문에 창의성 면에서 좋은 평가를 받음. 친구들에게 시선을 두며 잘 발표했다는 동료평가도 있음.

예시 2
좌표평면 위 위치를 시각에 대한 매개변수로 표현된 점으로 정의되었을 때 벡터로 주어진 조건을 만족할 때 점이 움직인 거리를 구하는 문제 풀이를 발표함. 자신감 있는 태도로 발표하고 물리와 연관 지어 설명하고자 하는 것이 인상적임. '태양광 발전효율을 높이는 추적식 태양광 발전 시스템 제안서'를 작성하는 수행평가에서 태양광과 패널이 이루는 각을 어떻게 수직으로 유지할 것인지를 직선과 평면의 위치 관계, 평면의 방정식 등을 이용하여 올바르게 작성함. 수행평가 이후에 각속도 개념을 이용하여 태양의 위치를 설명할 수 있다는 발제문을 꺼냈고 태양이 움직이는 궤도가 기울어진 정도를 그림자와 사영 개념을 이용할 수 있다는 것을 이야기함.

예시 3
겨울방학 방과후학교 기하와 벡터 시간에 ‘다시 돌아보는 수학, 25시간’을 수강함. 벡터의 내적은 벡터의 크기와 벡터들이 이루는 각의 코사인값으로 계산하는 반면 벡터의 외적은 벡터의 크기와 벡터들이 이루는 각의 사인값으로 계산함을 알고 내적과 외적에 관해 탐구함.

예시 4
평면 곡선 단원의 개념인 포물선과 타원 그리고 쌍곡선을 이해하고 각각의 개념들을 유기적으로 연결하여 이를 문제에 활용하는 능력이 탁월함. 특히 ‘이차곡선의 초점과 빛의 경로’를 탐구하는 과정에선 포물선과 타원에서의 빛의 진행경로의 차이점을 학우들에게 직접 그림을 그려 발표하는 모습이 인상적임. 또한 평면벡터 단원을 학습하는 과정에서 벡터의 내적을 어려워하는 학우들에게 벡터의 내적에 쉽게 접근하는 방법을 소개

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