한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명하시오

소개

과목명: 교육사회학
주제: 한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국사회에서 학교가 갖는 의미(과거의 관점)
2. 한국사회에서 학교가 갖는 의미(현재의 관점)
3. 한국사회에서 학교가 갖는 의미(미래의 관점)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육이란 다양한 관점에서 정의할 수 있다. 바람직한 인간의 형성을 연구하는 학문이다. 교육은 사회와 밀접한 관계를 가지고 있다. 교육기관은 사회제도의 주요 특성을 소규모로 축소한 복제의 형태이다. 교육은 사회라는 거대한 유기체의 한 부속으로 작동하고 있다. 교육은 정치, 경제, 문화 등 사회현상으로부터 영향을 받고, 또한 사회에게 영향을 줄 수 있다. 이는 교육과 사회를 서로 관련하여 연구하게 되는 데 도움을 주었다. 교육은 사회의 영향을 받으면서 사회를 발전시켜 나가는 힘을 가지고 있다. 이러한 경향을 교육적 사회학, 교육의 사회학 이라고 말한다. 인간은 삶을 살면서 환경에 대한 영향력을 늘리기 위하여 끊임없이 학습한다. 학습은 지적, 기능적인 행동능력을 확장할 수 있으며, 판단능력을 향상 시킬 수 있다. 또한 환경에 대한 대응 능력을 키울 수 있다. 인간은 많은 시간을 학습하면서 살아간다. 사회에서는 학교제도를 수립하여 일정 연령에 도달한 모든 국민에게 의무적 취학을 통해 정해놓은 기술, 지식, 규범 등을 가르쳐 배우도록 하고 있다. 교육은 그 자체로서 사회성을 가지고 있으며, 교육을 통해 인간은 사회적 상호작용이 이루어지게 된다.

참고자료

· 강의교안, 교재
· 교육사회학의 이해(양서원)
· 아동중심 교육론과 전통교육론의 통합적 이해(김경화.이화여자대학교 대학원.2002)
· 전통적인 초등교육에 관한연구:조선시대를 중심으로(이홍범.수원대학교 경영대학원.2004)
· 미래사회를 위한 교육과정 연구(김영옥.단국대학교.2000)
· 미래교육에 대응하는 학교도서관 환경에 관한연구:초등학교 학교도서관 실태분석을 중심으로(윤경숙.한국교원대학교 교육정책전문대학원.2017)