지금까지 학습한 주차중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술

소개

특수아동 이해
주제: 지금까지 학습한 주차 중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수아동 지도방법
1) 교사의 자질과 사명감
2) 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근에 드라마 “이상한 변호사 우영우”는 사람들에게 많은 관심을 받으면서 종영하였다. 드라마 여주인공 변호사‘우영우’는 천재적인 두뇌를 지녔지만 자폐스펙트럼을 장애를 가지고 있다. 소리에 민감하며, 반향 어를 사용하며 고래와 김밥만을 좋아하는 특성을 보인다. 그런데 드라마 속 주인공처럼 현실에서 이런 장애인을 찾기란 전 세계에서도 극소수이며 거의 없다고 할 수 있다. 일반사람들과는 다른 시선으로 바라보고 고유한 특성을 가졌지만, 사람들에 닥친 문제를 해결해주면서 살아가는 그녀도 평범한 한 인간 이였다. 드라마는 현실과는 거리가 먼 이야기였어도 장애인들의 긍정적인 인식을 심어주었던 드라마라고 생각한다. 우영우를 볼 때마다 2명의 자녀를 둔 부모 된 입장에서 자녀에게 장애가 있었다면 어떻게 키웠어야 했나, 어떻게 가르쳐야 했나 생각해 보기도 하였다. 자녀를 키우고 가르치면서 난관에 부딪히고 많은 일들이 생기게 마련이다. 하물며 장애아동은 더욱더 함께하는 시간이 많아야 하며 가르쳐야 할 것도 많다. 그리고 장애아동들이 자신의 능력을 발휘하도록 교사들의 역할 또한 매우 중요하다.

참고자료

· 홍점숙(2020). 자폐성 장애학생의 제한적 반복행동과 감각반응 특성 및 특수교사의 감각지원 분석. 우석대학교 대학원
· 신별해(2020). 자폐성장애 학생의 문제행동 중재 전략에 대한 인식 및 요구도 조사. 부산대학교 대학원
· 왕미(2013). 자폐성 장애아동의 교수방법에 대한 한국, 중국 및 영국 특수교사들의 인식 및 사용실태 비교. 우석대학교 대학원
· 출처: 이소현·박은혜(2011). 자폐성 장애의 사회적 결함