바람직한 발문의 예를 유형에 따라 한가지 씩 제시하고 상황에 따른 발문을 영아기와

소개

교과목 명: 영유아교수방법론
주제: 바람직한 발문의 예를 유형에 따라 한가지 씩 제시하고 상황에 따른 발문을 영아기와 유아기에 따라 정리하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 바람직한 발문 유형
1) 인지-기억재생 발문
2) 수렴적 사고 자극 발문
3) 확산적 사고 자극 발문
4) 평가적 사고 자극 발문
2. 상황에 따른 발문
1) 영아기와 유아기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
발문의 1차적인 목표는 사고를 자극하고 이와 더불어 특정한 문제에 대하여 사고하도록 하는 것에 있다. 다시 말해, 발문을 통하여 교수자는 학습자의 반성적 사고, 비판적 사고, 합리적 사고 등 여러 양태와 여러 수준의 사고를 자극하고 이끌어 준다. 또한, 발문은 학습자와 교수자, 학습자 상호 간의 의사소통을 증진시키는 매개가 되기도 하며 평가와 정리, 요약의 수단이 되기도 한다.
발문은 교수-학습 전략에 있어서 중심적인 요소, 수업의 목표를 달성하기 위한 수단, 그리고 언어적 교수-학습방법의 핵심적 요소로 생각해보았을 때, 발문의 유형을 나누어 볼 수도 있다. 발문을 어떻게 하느냐에 따라 아이들의 사고가 달라지고, 활동의 질적인 측면이 달라질 수 있기 때문에 발문의 유형을 잘 살펴볼 필요성이 있다.
그에 따라 다음의 본론에서는 바람직한 발문유형에 대하여 예시와 함께 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 바람직한 발문 유형
1) 인지-기억재생 발문
회상, 기억, 인식 등으로 공식 사실과 같은 것들을 단순하게 재생하도록 요구하는 발문으로 바람직한 발문 유형에 해당한다.

참고자료

· 이화복(2005)『교사의 발문유형과 유아의 창의성이 미술표현력 및 감상력에 미치는 영향』, 충남대학교 교육대학원
· 강인언, 이한우, 정정란 공저(2016)『최신 아동발달』, 학지사