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놀이중심 1년 만2세 관찰일지,발달평가 20페이지

놀이중심 1년 만2세 관찰일지,발달평가 20페이지 분량입니다. 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 월별로 구분하여 작성하였고 모든계절 사용가능하며 평가인증 A자료입니다.
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한컴오피스
최초등록일 2023.07.25 최종저작일 2023.07
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놀이중심 1년 만2세 관찰일지,발달평가 20페이지
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    소개

    놀이중심 1년 만2세 관찰일지,발달평가 20페이지 분량입니다.

    3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 월별로 구분하여 작성하였고

    모든계절 사용가능하며 평가인증 A자료입니다.

    목차

    없음

    본문내용

    9월
    놀이활동
    빨간색 물감을 가리키며 “빨간색이야”라고 말한다. 물감 통에 손바닥을 넣고 전지에 손바닥을 찍는다. “우와”라고 이야기하며 양손을 물감 통에 넣는다. 물감이 묻은 손바닥을 바라보다 양손을 비빈다. 교사가 “OO야 손바닥을 종이에 찍어볼까?”라고 말하자 양손을 전지에 찍고 웃는다. 교사가 전지를 가리키며 “OO야 무슨 모양 같니?”라고 말하자 “OO 손”이라고 말한다.
    10월
    놀이활동
    OO가 바깥놀이터에 도착하자 미끄럼틀로 달려간다. 계단을 올라서 터널을 지나고 미끄럼틀을 타고 내려온다. 미끄럼틀을 타고 내려오기를 반복한다. 이후 붕붕카로 달려가더니 붕붕카에 앉아서 교사를 쳐다본다.교사가 “붕붕카 문을 닫아 줄까요?” 라고 물어보자 “응” 말하며 웃는다. 붕붕카 문을 닫아주자 발로 구르며 붕붕카를 탄다.
    11월
    놀이활동
    에어바운스 미끄럼틀을 타며 놀이하던 OO가 처음에는 앉아서 미끄럼틀을 타는 모습을 보인다. 미끄럼틀이 익숙해진 OO가 엎드려 누워 미끄럼틀을 타기도 하고 하늘을 보고 누워서 타기도 하며 자유롭게 놀이한다.
    12월
    놀이활동
    OO가 등에 인형을 업고 있자 OO도 인형과 포대기를 들고 교사에게 다가와 “업어주세요”라고 요구한다. 인형을 등에 업혀주자 OO에게 다가가 “같이 놀자”라고 말을 한다.

    <중 략>

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 신체 발달
      신체 발달은 개인의 전반적인 성장과 발달에 매우 중요한 요소입니다. 신체 발달은 유아기부터 청소년기, 성인기에 이르기까지 지속적으로 이루어지며, 이는 개인의 건강과 삶의 질에 직접적인 영향을 미칩니다. 신체 발달은 단순히 키와 몸무게의 증가뿐만 아니라 근육, 골격, 내부 기관 등 전반적인 신체 구조와 기능의 변화를 포함합니다. 이러한 신체 발달은 유전적 요인과 환경적 요인의 상호작용에 의해 결정됩니다. 따라서 개인의 건강한 성장을 위해서는 균형 잡힌 영양 섭취, 규칙적인 운동, 충분한 휴식 등 다양한 요인들이 고려되어야 합니다. 또한 신체 발달에 대한 이해와 관심을 높이고, 이를 바탕으로 적절한 지원과 개입이 이루어져야 할 것입니다.
    • 2. 인지 발달
      인지 발달은 개인의 지적 능력과 사고 과정의 변화를 의미합니다. 이는 유아기부터 성인기에 이르기까지 지속적으로 이루어지며, 개인의 학습 능력, 문제 해결 능력, 의사 결정 능력 등에 직접적인 영향을 미칩니다. 인지 발달은 단순히 지식의 축적뿐만 아니라 정보 처리, 추론, 창의성 등 다양한 인지 기능의 발달을 포함합니다. 이러한 인지 발달은 유전적 요인, 환경적 요인, 교육적 요인 등 다양한 요인들의 상호작용에 의해 결정됩니다. 따라서 개인의 건강한 인지 발달을 위해서는 풍부한 학습 경험, 적절한 자극과 도전, 긍정적인 피드백 등이 필요합니다. 또한 인지 발달에 대한 이해와 관심을 높이고, 이를 바탕으로 개인의 특성과 needs에 맞는 지원과 개입이 이루어져야 할 것입니다.
    • 3. 사회성 발달
      사회성 발달은 개인이 타인과 상호작용하며 사회적 기술과 능력을 습득하는 과정을 의미합니다. 이는 유아기부터 성인기에 이르기까지 지속적으로 이루어지며, 개인의 대인관계, 의사소통 능력, 감정 조절 능력 등에 직접적인 영향을 미칩니다. 사회성 발달은 단순히 사회적 기술의 습득뿐만 아니라 자아 정체성의 형성, 도덕성의 발달 등 다양한 사회적 능력의 발달을 포함합니다. 이러한 사회성 발달은 가정, 학교, 또래 집단 등 다양한 사회적 환경과의 상호작용에 의해 결정됩니다. 따라서 개인의 건강한 사회성 발달을 위해서는 긍정적인 사회적 경험, 적절한 역할 모델, 지지적인 환경 등이 필요합니다. 또한 사회성 발달에 대한 이해와 관심을 높이고, 이를 바탕으로 개인의 특성과 needs에 맞는 지원과 개입이 이루어져야 할 것입니다.
    • 4. 언어 발달
      언어 발달은 개인이 의사소통을 위해 필요한 언어 능력을 습득하는 과정을 의미합니다. 이는 유아기부터 성인기에 이르기까지 지속적으로 이루어지며, 개인의 의사소통 능력, 학습 능력, 사회적 상호작용 등에 직접적인 영향을 미칩니다. 언어 발달은 단순히 어휘와 문법의 습득뿐만 아니라 발음, 이해, 표현 등 다양한 언어 기능의 발달을 포함합니다. 이러한 언어 발달은 유전적 요인, 환경적 요인, 교육적 요인 등 다양한 요인들의 상호작용에 의해 결정됩니다. 따라서 개인의 건강한 언어 발달을 위해서는 풍부한 언어적 자극, 적절한 피드백, 긍정적인 상호작용 등이 필요합니다. 또한 언어 발달에 대한 이해와 관심을 높이고, 이를 바탕으로 개인의 특성과 needs에 맞는 지원과 개입이 이루어져야 할 것입니다.
    • 5. 정서 발달
      정서 발달은 개인이 자신과 타인의 감정을 인식하고 조절하는 능력을 습득하는 과정을 의미합니다. 이는 유아기부터 성인기에 이르기까지 지속적으로 이루어지며, 개인의 심리적 건강, 대인관계, 의사 결정 등에 직접적인 영향을 미칩니다. 정서 발달은 단순히 감정의 인식과 표현뿐만 아니라 감정 조절, 공감 능력 등 다양한 정서적 능력의 발달을 포함합니다. 이러한 정서 발달은 가정, 학교, 또래 집단 등 다양한 사회적 환경과의 상호작용에 의해 결정됩니다. 따라서 개인의 건강한 정서 발달을 위해서는 안전하고 지지적인 환경, 긍정적인 역할 모델, 적절한 감정 표현 및 조절 기회 등이 필요합니다. 또한 정서 발달에 대한 이해와 관심을 높이고, 이를 바탕으로 개인의 특성과 needs에 맞는 지원과 개입이 이루어져야 할 것입니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      영아의 신체, 인지, 사회·정서 발달을 다각도로 관찰하여 기록하고 있으며, 놀이를 통한 영아의 성장과 변화를 상세히 기술하고 있습니다.
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