청산별곡 지도방안

소개

정말 힘들게 썼던 논문인데..지금 생각해보니 많은 도움이 된것 같네요

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 작품 분석
1. 시대 배경 및 화자문제
2. 내용 및 구조
Ⅲ. 수업 설계
1. 중점 지도 사항
2. 수업 지도안
Ⅳ. 맺음말

본문내용

한편 교과서에서의 「청산별곡」은 현행 제7차 교육과정에 따라 고등학교 국어(상) 교과서의 대단원 <노래의 즐거움>에 소단원(1)로 실려있다. 6차 교육과정에서 <문학의 즐거움>이라는 대단원 아래 장르를 달리하는 소단원을 실었던 것과 달리 7차 교육과정의 <노래의 즐거움>은 시대별 서정작품들을 실어 놓고 있다.
시는 언어의 음악성과 형상성, 함축성을 유기적으로 조화시킴으로써 아름다움을 실현하는데, 다양한 시 작품을 통해 이를 구체적으로 이해하도록 하는 것이 이 단원의 핵심 목표이다. 그래서 교사용 지도서의 ‘제재의 활용방안’부분에서는 "고어로 표기되어 있다는 점을 의식하여 지나치게 어석에만 주력하기보다는, 무엇보다도 학생들이 「청산별곡」의 내용 및 시적 화자의 정서에 대해 공감할 수 있도록 교수·학습해야 하며, 이러한 공감의 바탕 위에서 아름다움을 낳는 표현 및 공감이 가능한 내용 등이 무엇인지 찾아서 서로 이야기해 보도록" 할 것을 지적하고 있다.
그러나 ‘지나치게 어석에만 주력하지 말아야 할 것’이라는 언급만 할 뿐 교과서의 학습과정에서는 ‘지나치지 않을 정도’가 어떤 것인지까지는 밝히지 않고 있다. 교사의 재량에 맡기는 것이겠으나 자칫 어석의 문제를 소홀히 다루어 작품의 올바른 감상이 이루어지지 않을 수도 있다. 또한 「청산별곡」의 고려속요라는 갈래적 특성을 모르고서는 그 '음악성'을 제대로 이해할 수 없고 당시 혼란했던 고려의 시대적 상황을 모르고서는 '형상성'과 '함축성'을 정확히 읽어낼 수가 없음에도 불구하고 그러한 부분에 대한 학습과정을 제시하지 못하고 있다. .
이러한 점에서 현행 7차 교육과정에 따른 국어(상)에 실린 「청산별곡」을 어떻게 가르쳐야 좋을 것인지, 먼저 작품을 분석을 통해 구체적인 수업을 설계해보고자 한다.

참고자료

· 교육인적자원부, 고등학교 국어(상) 교과서.
· 교육인적자원부, 고등학교 국어(상) 교사용 지도서.
· 교육인적자원부, 제7차 국어과 교육과정.
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