학교사회복지의 과제와 전망에 대해서 서술하시오

목차

1. 전반적 전망

2. 전반적 과제

3. 구체적 과제
1) 과학적 접근 관련
(1) 증거중심 실천
(가) 배경
(나) 방향
(2) 효과성에의 주목
(가) 배경
(나) 방향
2) 거시적·포괄적 접근 관련
(1) 체계적 연구
(가) 배경
(나) 방향
(2) 거시적 측면에의 주목
(가) 배경
(나) 방향
3) 지식과 기술 관련

4. 참고문헌

본문내용

1. 전반적 전망

인간 사회에서 교육과 관련된 사회문제는 앞으로도 계속 나타날 것이다. 따라서 학교사회복지와 관련된 실천가들과 학자들의 경우, 교육 영역에서의 사회문제를 해결하려고 개입하는 데 꾸준히 관여하게 될 것이다. 그 결과, 학교사회복지는 사회복지와 관련 분야에서의 새로운 연구 결과와 지식을 바탕으로 계속 발전해 나아갈 것으로 보인다.
구체적으로 학교사회복지와 관련된 영역에서는 앞으로 다음과 같은 방향으로 나아갈 것으로 보인다(Allen-Meares, 2011).

1/ 인간의 개성과 가족의 정의가 변한다.
2/ 경제와 건강은 학생이 학교 환경에서 어떻게 배우고 기능하는지에 계속해서 영향을 미친다.
3/ 학교는 사회 서비스를 평가하고 제공하는 가장 실질적인 공간의 하나가 된다.

이런 상황에서 앞으로의 학교사회복지는 변화하고 발전할 것이며, 이와 더불어 앞으로의 학교사회복지는 학생과 가족에게 증거중심의 해결 방안을 계속해서 제공할 것으로 보인다.
그리고 학교사회복지는 학교와 관련된 기타 학문 분야보다 더 발달할 가능성이 크다. 실제로 미국의 경우, 학교사회복지사나 학교에서 서비스를 제공하는 사회복지사의 수가 최근 들어서 크게 증가하는 경향을 보이고 있다(Allen-Meares, 2011).
한편, 학교사회복지사의 욕구, 클라이언트의 욕구, 지역 교육기관의 욕구는 변하고 있다(National Association of Social Workers, 2012).
그러므로 학교사회복지사는 이런 욕구에 관심을 가지면서 이런 욕구를 충족시키는. 방향으로 나아갈 것으로 보인다.

2. 전반적 과제

학교사회복지에 대한 전망에 따라, 학교사회복지 앞에는 여러 가지 과제가 놓여 있다. 이 중에서도, 앞으로 학교사회복지에서는 다음과 같은 여러 가지 과제에 대해 관심을 가질 필요가 있다.

참고자료

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· 사회문제와 사회복지 : 최선화, 박광준 외 3명 저, 양서원, 2014
· 사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
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· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
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· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
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