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수업 매체

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최초등록일 2023.07.01 최종저작일 2023.01
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수업 매체
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    목차

    1. 개념
    2. 기능적 특성
    3. 수업 매체 선정 시, 고려할 요소
    4. ASSURE모형
    5. 매체에 관한 연구
    6. 매체의 효과성에 대한 입장
    7. 컴퓨터 교육에 대한 비판

    본문내용

    ㆍ교수ㆍ학습의 과정에서 교사와 학습자 상호 간에 정보를 전달하기 위해 사용하는 장치나 기구와 같은 수단
    ㆍ수업 매체 : 교과 내용을 전달하는 매개체
    ㆍ수업 방법 : 학습자에게 수업목표 성취와 그러한 내용 또는 메시지를 올바르게 획득할 수 있도록 돕기 위해 설정한 수업 절차
    ㆍ수업 매체는 시청각 기재와 교재뿐만 아니라 인적 자원, 지도내용, 학습 환경과 시설 등을 모두 포함하는 포괄적이고 종합적인 개념

    참고자료

    · 없음
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    • 1. 주제2: 수업 매체의 기능적 특성
      수업 매체의 기능적 특성은 크게 다음과 같이 정리할 수 있습니다. 첫째, 수업 매체는 학습 내용을 시각화하고 구체화하여 학생들의 이해를 돕습니다. 둘째, 수업 매체는 학습 동기를 유발하고 학습 과정에 대한 흥미를 높일 수 있습니다. 셋째, 수업 매체는 학습 내용을 체계적으로 제시하고 학습 과정을 효율적으로 관리할 수 있게 합니다. 넷째, 수업 매체는 교사와 학생 간의 상호작용을 촉진하고 학습 활동을 지원할 수 있습니다. 이와 같은 수업 매체의 기능적 특성은 교수-학습 과정에서 매우 중요한 역할을 하며, 교사는 이를 고려하여 적절한 매체를 선정하고 활용해야 합니다.
    • 2. 주제4: ASSURE 모형
      ASSURE 모형은 수업 매체 선정 및 활용을 위한 체계적인 절차를 제시하는 모형입니다. ASSURE 모형은 다음과 같은 6단계로 구성됩니다. 첫째, 학습자 분석(Analyze learners)입니다. 학습자의 특성을 파악하여 적절한 매체를 선정합니다. 둘째, 학습 목표 설정(State objectives)입니다. 교육 목표에 부합하는 매체를 선정합니다. 셋째, 매체 선택(Select media and materials)입니다. 학습 목표와 학습자 특성을 고려하여 적절한 매체를 선택합니다. 넷째, 매체 활용 방법 활용(Utilize media and materials)입니다. 선정한 매체를 효과적으로 활용하는 방법을 계획합니다. 다섯째, 학습자의 참여 유도(Require learner participation)입니다. 학습자의 적극적인 참여를 유도할 수 있는 방법을 고려합니다. 여섯째, 평가 및 수정(Evaluate and revise)입니다. 매체 활용의 효과성을 평가하고 필요에 따라 수정합니다. ASSURE 모형은 수업 매체 선정 및 활용 과정을 체계적으로 안내하는 유용한 모형이라고 할 수 있습니다.
    • 3. 주제6: 매체 효과성에 대한 입장
      매체 효과성에 대한 입장은 크게 두 가지로 나뉩니다. 첫째, 매체 중심 입장입니다. 이 입장은 매체 자체의 특성이 학습 효과에 결정적인 영향을 미친다고 주장합니다. 즉, 특정 매체가 다른 매체보다 학습에 더 효과적이라는 것입니다. 둘째, 학습자 중심 입장입니다. 이 입장은 매체 자체보다는 학습자의 특성과 요구가 학습 효과에 더 큰 영향을 미친다고 주장합니다. 즉, 동일한 매체라도 학습자에 따라 학습 효과가 달라질 수 있다는 것입니다. 이 두 입장은 매체 효과성 연구에서 오랫동안 논쟁의 대상이 되어 왔습니다. 최근에는 이 두 입장을 통합하여 매체와 학습자의 상호작용을 고려하는 접근이 주목받고 있습니다. 이를 통해 보다 효과적인 매체 활용 방안을 모색할 수 있을 것입니다.
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