인간심리의 발달 태내발달의 단계와 아동기의 발달 중 사회정서발달 과정 관련

소개

"인간심리의 발달 태내발달의 단계와 아동기의 발달 중 사회정서발달 과정 관련"에 대한 내용입니다.
이 레포트로 A+ 받았습니다.

목차

1.서론

2.본론
1) 태내발달기의 단계
(1) 배종기
(2) 배아기
(3) 태아기
2) 아동기의 발달
(1) 자기이해의 발달
(2) 정서의 발달
(3) 도덕성 발달
(4) 친사회적 행동
(5) 또래관계
(6) 학교생활

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간의 발달은 생명의 시작에서부터 죽음까지 계속 된다. 여기서는 생명의 시작인 태내발달 단계와 인간의 발달 중 아동기에서의 ‘사회정서발달’과정과 그 과정에 영향을 준 이론들에 관하여 알아보도록 하겠다.

Ⅱ.본론
1. 태내발달의 단계
태내기라 함은 난자와 정자가 만나 수정된 순간부터 출산에 이르기까지의 약 38주의 기간을 말한다. 인간의 발달은 수정이 되는 순간부터 이루어진다. 수정에서 분만에 이르기까지의 태내기의 발달을 배종기(胚種期), 배아기(胚兒期), 태아기(胎兒期)의 3단계로 나눌 수 있다.

1)배종기(germinal period)
정자와 난자가 결합한 수정란이 자궁벽에 착상하는 2주까지의 기간을 배종기(germinal period)라고 한다.
수정란은 급속하게 세포분열을 하게 되고, 2일 후에는 4개의 세포로, 3일 후에는 32개의 세포로, 일주일이 지나면 약 100~150개의 세포로 분열한다. 이렇게 세포분열을 하는 동안 난관 내부의 섬모운동과 난관 수축작용으로 3~4일 후 자궁에 이른다.
자궁에 도달할 때 쯤 수정란은 작은 공 모양의 배란포(blastocyst)로 변해 1~2일 동안 자궁 속을 자유롭게 떠다닌다. 배반포는 외세포 덩어리, 내세포 덩어리 그리고 그 속에 채워진 액체로 구성되어있다. 영양배엽(trophoblast)로 불리는 외세포 덩어리가 자궁벽에 정착하여 태아를 보호하고 태아에게 영양분을 주는 조직으로 발달한다. 내세포 덩어리는 후에 배아(embryo)로 성장하게 된다.
착상이 완전히 이루어지는데는 약 일주일이 걸리고 착상과 동시에 배종기는 끝나고 배아기가 시작된다. 그러나 임신의 약 58%가 착상에 실패하고 경우에 따라서 난관, 난소, 자궁경부, 자궁각에 수정란이 착상하는 자궁외 임신이 된다. 자궁외 임신은 오래 지속될 수가 없다. 태아가 난관 등에서 충분히 발육하지 못하고 유산, 난관파열을 일으키거나 복강 내 과다출혈로 인해 임부가 사망하기도 한다.

참고자료

· 정옥분. 발달심리학. 2019. 학지사
· 고재천, 김슬기.(2013).초등학생들이 인식하는 우수교사의 특성 탐색.한국초등교육,24(3),207-228.
· 김흔숙, 이경옥.(2000).아동의 자아개념 발달과 부 모 교사의 자아개념 추론에 관한 연구.아동학회지,21(1),73-83.
· 박현정, 이경님.(2005).어머니의 자기효능감과 양육행동 및 아동의 성취동기가 아동의 자기효능감에 미치는 영향.한국생활과학회지,14(4),547-559.
· 배윤진, 임지영, Bae Y, Lim J. 유아의 친사회적 행동과 인지적 문제해결능력에 대한 영향 요인 : 부모와 유아의 의도적 통제와 애정적 양육행동을 중심으로. 아동학회지. 01/06/2012;33(3):1-22.doi: 10.5723/KJCS.2012.33.3.1.
· 서영석, 안하얀, 이채리, 박지수, 김보흠, 성유니스.(2016).집단따돌림 피해자들의 극복 과정 유형.한국상담학회 학술대회 논문집,41-66.
· 양명희 /Yang Myong-Hee, 정윤선.(2013).초등학생이 지각한 사회적 지지 유형 탐색.초등교육연구,26(3),119-142.
· 이은해, 김정윤, 오원정.(2001).아동의 또래지위 및 친구관계와 학교적응의 관계.아동학회지,22(1),1-18.
· 임연진, 이은해. 또래지위에 따른 아동의 사회적 정보처리 능력과 사회적 행동특성. 대한가정학회. 2000;28(1): 9-23.
· 전우형. (2021). 아동의 행복감에 대한 어머니와 아버지 놀이 활동 참여의 영향 및 아동 자아존중감의 매개효과. 열린부모교육연구, 13(4), 1-20. 10.36431/JPE.13.4.1
· 전미숙, 김현옥.(2011).학령기 아동의 자기효능감, 사회적 지지가 우울에 미치는 영향.지역사회간호학회지,22(3),272-280.
· 정제영, 박주형, 김성기, 선미숙.(2014).학교폭력 관련 정책의 효과성과 중요도 분석: “학교폭력근절 종합대책”을 중심으로.교육행정학연구,32(2),1-25.
· 정제영, 김성기, 김화영, 선미숙, 이아진.(2016).학교폭력 관련 정책에 대한 학생의 요구도 분석 : “현장중심 학교폭력 대책”을 중심으로.교육행정학연구,34(5),25-44.
· 정혜영, 김지현, 이경화.(2011).갈등해결전략과 정서지능에 의한 아동의 또래지위 판별.수산해양교육연구,23(2),290-301.
· 홍은비, 정은숙, & 노성향. (2021). 아버지의 권위적 양육행동이 아동 집행기능 곤란에 미치는 영향 - 아동 자아존중감 매개효과, 어머니 취업유무 조절효과. 열린부모교육연구, 13(4), 99-114. 10.36431/JPE.13.4.6
· 홍혜란, 하지영, 서소정, Hong H. 유아의 친사회적 행동발달에 관한 연구 - 유아의 사회인구학적 특성 및 기질, 정서지능과 어머니의 양육신념 및 사회화 전략을 중심으로. 아동학회지. 01/12/2008;29(6):15-33.