[교육심리학] 한국 교육 현실에 대한 고찰

소개

한국교육에 현실적 문제점을 고찰하여 작성하였습니다.
참고하시길요~ ^^

목차

1. <급변하는 대학수능시험의 문제점>
① 교육현장과 유리된 제도의 적용
② 또 하나의 과열 과외 조장-난이도 문제
<자꾸만 변화하는 교육과정의 문제점 해결방안>
① 학습자의 요구를 고려하는 입시제도 마련
② 입시제도의 안정성 확보
③ 적절한 인성교육 평가제도의 마련
④ 교육과정을 반영한 입시제도 마련

2, <과도한 사교육비의 증가>
1> 사교육의 개념
2> 사교육의 병폐
3> 많은 문제점에도 불구하고 사교육이 팽창하는 이유
<사교육비 문제의 해결방안>
① 교육 재정의 확대
② 학교 내의 자율성 보장
③ 민주적 학부모의 조직
④ 학력 중시의 사회풍토 개선

3, <인성교육의 부재>
① 지식위주의 교육
② 형식적인 인성교육
<인성 교육 부재에 관한 해결방안>
① 청소년의 발달 심리적 측면
② 사회적 측면
<인성교육의 바람직한 운영방안>
① 긍정적 학습자관에 기초한 교육
② 바람직한 가치관 확립 교육
③ 능동적, 창조적 인간 육성을 위한 교육

본문내용

1, <급변하는 대학수능시험의 문제점>

우리나라의 대입제도는 지속성 없이 정권이 바뀔 때마다 혹은, 외국에서 효과를 거두고 있는 교육 사례를 보고 우리의 교육 풍토는 고려하지 않은 채 무분별하게 그러한 제도를 우리 교육에 수용함으로써 결국에는 대입제도에 많은 혼란을 가져왔다. 바꿔야할 것은 입시제도 자체의 변화가 아니라, 입시제도가 바뀜에도 불구하고 우리의 교육 실정은 과거와 별 다를 바 없이 이루어지고 있다는 것이다.

① 교육현장과 유리된 제도의 적용
대학수학능력시험은 과거 학력고사 시절의 단순 암기식의 교육에 대한 비판에서 제기된 대입제도로, 본래 대학수학능력시험을 도입했을 때는 학생들로 하여금 단순 암기식의 학습에서 벗어나 좀 더 창의적이고 적극적인 학습을 하도록 하기 위한 의도뿐만 아니라 끊임없이 지속되던 과열과외를 줄여보자는 의도에서 새로운 입시제도가 시행되었던 것이다.
그러나 우리나라의 관주도형 하향식 교육행정 체계로 인해 교육 현장의 적응성을 고려하지 않고 무리하게 적용함으로써 단순 암기식 혹은 주입식 교육을 받아온 교사나 학생들 모두 새로운 대입제도에 적응하기란 쉽지 않았을 뿐만 아니라, 새로운 대입제도가 도입되던 초기에는 그에 따른 문제점도 나타나게 되었다.

참고자료

· http://home.ewha.ac.kr/~gh/CIProject/Ipsi
· http://kdaq.empas.com/dbdic/db_view.jsp?ps=src&num=3519797