[교육과정]타일러와 부르너 교육과정 비교

소개

글자 10 줄간격 160 ^^
분량가지고 장난 안합니다.
내용도 충실했어요.....
다 워드 작성 한 것이지 다운 받은 거 아니니깐 걱정 마세요..
참...책을 보면서 본문 인용한건 () 달았어요
도움이 되길..*^^*

목차

Ⅰ. 교육과정이론
Ⅱ. 타일러의 교육과정 이론
Ⅲ. 부르너의 교수－학습이론
Ⅳ. 타일러와 부르너에 대한 나의 생각

본문내용

Ⅱ. 타일러의 교육과정 이론

1. 이론의 등장배경
목표중심 교육과정 출현의 직접적인 원인은 1930년대까지 실시되던 교과중심 교육과정의 모순점 발견 때문이다. 이 시기는 Dewey의 진보주의 교육사조가 대두됨에 따라 교과중심 교육과정으로는 학생들이 급변하는 사회에 적응할 수 없으며, 현실생활과는 거리가 멀다는 비판이 일어났다. 이러한 비판들은 새로운 교육과정을 요구하게 되었고 이러한 요구를 바탕으로 출현하게 된 교육과정이 바로 목표중심 교육과정이다. 하지만 이렇게 기존의 교육과정을 비판하며 출현한 목표중심 교육과정의 철학적 성격은 이미 17세기부터 존재하고 있었다. 홉스, 데카르트 같은 철학자들은 정신과 감각인상 양자의 중요성을 강조하였다. 그후 루소와 로크를 통해 이러한 사상들은 더욱 발전하였으며, 19세기에 이르러서는 페스탈로찌와 프뢰벨에 의해 유럽의 교육관은 아동중심교육관으로 지배되었다. 이러한 인간중심 교육관은 미국으로 전파되게 되고 새로운 교육과정을 원하던 20세기 미국의 진보주의 세력에 의해 체계를 갖춘 목표중심교육과정으로 탄생된 것이다.

2. 이론의 내용
교육과정 개발에 있어서 가장 많은 관심과 넓게 알려진 모형은 아마 Ralph W. Tyler(1949)의 『교육과정과 수업의 기본원리』(Basic Principles of Curriculum and Instruction)에 있는 전형적인 모형일 것이다. Tyler의 교육과정 개발 모형은 다음의 네 가지 기본적 질문을 다루어야 한다고 제안하고 있다.

참고자료

· 손인수, 교육사 교육철학의 이론과 실제, 서울, 문음사
· http://www.ifl.or.kr/edu/edu_sub.asp?class=18
· http://www.edu4ts.net/cur/curint.htm