[서양 교육사] 플라톤의 교육사상

*완*
최초 등록일
2004.05.12
최종 저작일
2004.05
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소개글

서양 교육사를 들으면서 플라톤에 대해 정리해 보았습니다. 많은 도움이 되었으면 하는 마음으로 올려보았습니다. 참고로 발표 잘 했다고 발표로 수업을 대체 했습니다.

목차

1. 플라톤의 교육사상
2. 이상주의
3. 플라톤의 교육론
4. 플라톤의 교육단계
5. 플라톤 사상의 시사점
6. 플라톤 교육사상의 의의
7. 플라톤 교육사상의 한계점

본문내용

플라톤은 아테네의 정치와 사상이 도시국가의 쇠퇴로 무너지던 시대에 살았다. 그가 살았던 시대는 불안정한 정치적 투쟁과 전쟁의 시대였다. 그 당시 지식인들은 펠로폰네소스 전쟁(B.C 431∼404)의 패전으로 희망을 잃고 실의에 빠져있었으며, 전통적 사상과 가치관 및 교육관이 혼란의 와중에 있었다. 특히 입신출세만을 목적으로 하는 소피스트들의 교육관과 민주제의 타락으로 인한 소크라테스의 죽음은 그의 사상에 큰 영향을 끼치게 되었다. 즉, 플라톤은 정치적 또는 정신적 측면에서 외부적 요인의 영향으로 인하여 황폐화된 조국 아테네의 정신문화의 피폐상을 회복하고, 모든 시민의 행복한 생활을 할 수 있는 이상사회를 재현해야만 했고, 이에 대한 개혁안으로써 또는 청사진으로써 <국가>를 집필하였다고 사료된다. 그는 이상사회의 건설을 실현하기 위한 유일한 방안은 오직 교육밖에 없다고 생각했다.이러한 플라톤의 사상은 서양 사상사에 있어서 가장 지속적인 흐름을 형성하여 왔으며, 단일한 문제에 관심을 집중했던 다른 철학자들과는 달리 인간 사유의 모든 영역을 탐구대상으로 하여 하나의 통합된 사상체계를 형성하였다.

참고 자료

없음

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