초등수학교육

목차

1. 100까지의 수
수학사
1) 옛날에는 숫자를 어떻게 썼을까?
2) 인도-아라비아식 10진 위치적 기수법과 그 장점
동기유발 자료
1)길이의 단위는 어떻게 정해졌을까?
2)곰돌이 가족의 나이 알아보기
실생활 관련 자료
1) 달걀판에 10개씩 담아보기
2) 어느 어항에 물고기가 더 많을까?

3. 10을 가르기와 모으기
수학사
1) 그리스·로마 숫자는 어떻게 해서 생겼을까?
2) 셈의 시작
동기유발 자료
1) 개미와 베짱이
2) 장보기 놀이
실생활관련 자료
1) 사탕 나누어 먹기
2) 동물들을 구해주세요!

5. 시계보기
수학사
1) 하루가 24시간으로 나누어진 이유는?
2) 달력의 비밀
동기유발 자료
1) '나는 무엇일까요?'(스무고개 놀이)
2) '프로쇼(proshow)'를 활용하여 시계 알아맞히기 게임
실생활 관련 자료
1) 시계의 문자판
2) ★★의 하루

7. 더하기와 빼기(2)
수학사
1) 인도의 셈하는 법
2) 산가지
동기유발 자료
1) 손뼉치며 덧셈하기(뺄셈하기)
2) 마방진 만들기
실생활 관련 자료
1) 골든벨 카드 게임
2) 코끼리와 거미줄

본문내용

옛날에는 숫자를 어떻게 썼을까?
진흙판에 그려져 있는 쐐기 문양은 도대체 무엇을 나타내기 위한 것일까? 여러분의 궁금증을 풀어 주기 위해 진실을 밝히면, 이것은 바로 고대 바빌로니아에서 썼던 숫자이다. 숫자라면 무조건 0, 1, 2, 3, …과 같은 아라비아 숫자를 떠올리는 여러분에게 이러한 숫자는 다소 생소하고 놀랍게 느껴질지도 모르겠다. 그러나 인류가 처음부터 0, 1, 2, 3, …과 같은 숫자를 썼을까?
문자가 최초로 발명된 것은 지금부터 수천 년 전(기원전 4000년∼기원전 3000년) 메소포타미아 지방에 살던 사람들(바빌로니아 인)에 의해서라고 한다. 그들은 처음에는 상징적인 도형을 문자로 쓰다가 후에 이보다 기록하기 쉬운 쐐기 모양의 설형 문자를 썼다고 하는데, 수의 기호로 1을 나타내는 ▼과 10을 나타내는 ◀ 두 종류를 썼다고 한다. 또, 그들은 오늘날과는 달리 60진법을 썼으며, 위치적 기수법의 원리를 써서 큰 수도 무리 없이 나타낼 수 있었다고 한다. 위치적 기수법이란, 똑같은 ▼라도 쓰이는 자리에 따라 나타내는 값이 다른 것을 의미한다.(끝자리에 쓰이면 1, 끝에서 두 번째 자리에 쓰이면 60, 끝에서 세 번째 자리에 쓰이면 602=3600 등) 그러나 그들은 빈 자리를 나타내는 기호를 갖지 못했기 때문에 수를 표기하는 데 커다란 불편을 겪었다고 한다. 다음에 나오는 숫자들은 모두 ▼을 두 번 나란히 쓴 것이지만, 그 값이 다르다.

참고자료

· http://bingoimage.naver.com/data/bingo_89/imgbingo_30/spermwhale80/30469/spermwhale80_1.jpg
· http://cbingoimage.naver.com/data2/bingo_66/imgbingo_74/gibeon/20969/gibeon_2_m.jpg
· http://bingoimage.naver.com/data/bingo_21/imgbingo_73/altjs2816/28561/altjs2816_15.gif
· 참고문헌 및 사이트 : http://www.iyua.net/education/2002/05/yuah/ah3_5/p222.gif
· http://bingoimage.naver.com/data/bingo_38/imgbingo_81/kimdongha123/13631/kimdongha123_2.gif