[유아교육] 통합교육과정의 이론적 배경 및 교육계획안

소개

이건 이론부분 참고한 거 말고는 교육지도안까지 제가 작성했습니다.
제 지도안을 카피해서 올리신 분들 때문에 제가 피해를 보는 느낌이네요.

목차

Ⅰ. 통합교육과정의 이론적 배경
1. 통합교육과정의 정의
2. 통합교육과정의 필요성
3. 통합교육과정의 유형
4. 통합 교육과정의 과제
※ 참고 문헌

Ⅱ. 교육계획안
1. 주간 교육활동 계획안
2. 주간 교육내용

본문내용

Ⅰ. 통합교육과정의 이론적 배경

일반적으로 유아교육과정의 기본적인 구성과 운영은 통합적으로 이루어진다. 즉, 유아의 발달영역은 전인적 발달로 통합되어야 하며, 교과영역도 유아교육에서는 분리되어 가르칠 수 없을 뿐 아니라, 환경구성으로서의 여러 흥미영역도 통합적으로 이루어져야 한다는 것이다. 이에 통합교육과정에 대한 이해를 위하여, 통합교육과정의 개념과 필요성, 통합의 유형을 살펴보고, 이러한 개념을 근거로 유아의 발달에 적합하고 교육적으로도 적절한 유아교육과정이 통합적 접근 방법을 재조명 해 보고자 한다.

1. 통합교육과정의 정의
통합교육에서 통합(Integration)이라는 용어는 과거 경험과 현재 경험을 통합시켜 재구성하며 이를 다시 미래의 경험으로까지 통합시켜 가는 일, 아동과 교사의 경험을 연결시켜 통합시키는 일, 교육 내용간의 연계 및 통합, 학교와 지역사회 생활간의 통합, 아동 개개인이 갖고 있는 지식이나 개념을 통합 재구성하는 일, 아동발달의 영역간의 통합, 영역별 활동간의 통합을 통한 전인교육을 의미한다.
유아교육과정에서의 통합의 개념은, 아동중심적인 철학에 기초를 두고, 아동이 전인적인 인격체로서 성장하도록 돕기 위하여, 유아들에게 좀더 의미있는 교육과정을 제공하는 것이다. 즉, 유아의 전인발달과 효율적인 학습을 위하여, 유아의 경험, 흥미 및 요구와 교육내용을 통합하고, 유아와 유아 주변의 인적 및 물적 환경을 통합하며, 또한 교과목들을 통합적으로 재조직하여 가르치는 방법으로 정의할 수 있다.

참고자료

· - 유아교육과정, 홍순정, 이기숙 공저, 한국방송대학교출판부, 2002
· - 교육과정 통합과 평생 교육, 배진수.이영만 역, 학지사, 1995
· - 통합교과 지도론, 문관룡, 교육과학사, 1995
· - 초중등 학교 교육과정, 교육부, 대한교과서, 1997