국어과 연구수업 지도안_정지용 시 향수

소개

"국어과 연구수업 지도안_정지용 시 향수"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 교재 분석
1. 대단원 개관
2. 전 학년과의 관련성
3. 단원의 내용 구성
4. 단원의 학습 목표
5. 지도상의 유의점
6. 차시별 교수ㆍ학습 계획
7. 단원 평가 계획
(1) 평가 방법
(2) 평가 요소

Ⅱ. 학습자 분석
1. 설문 분석
2. 지도 계획

Ⅲ. 교수·학습의 실제
1. 수업 흐름도
2. 본시학습 지도안

Ⅳ. 부록
1. 학습지
2. 설문지

본문내용

1. 대단원 개관

⦁ 단원 설정의 이유
미술관에 가면 수많은 미술 작품들을 만날 수 있다. 이들 작품은 공간 및 시각의 미를 표현하는 예술이라는 점에서 공통점을 갖지만 각각의 작품들을 좀 더 체계적으로 이해하기 위하여 시대나 지역, 작가, 화풍, 표현 기법 등에 따라 구분되어 전시되곤 한다.
문학도 마찬가지이다. 이 세상에는 셀 수 없을 정도로 많은 작품들이 있다. 문학 작품 역시 일정한 기준에 따라 비슷한 것끼리 묶을 수 있는데 이를 갈래 구분이라 한다. 문학의 갈래 논의는 다양하나 대체로 한국 문학의 실상을 포괄할 수 있는 4분법 체계를 받아들여 기본 갈래를 서정, 서사, 극, 교술로 구분하고, 각 기본 갈래별로 문학사에 등장한 작은 갈래(역사적 갈래)들을 귀속시킨다.
이 단원에서는 각 갈래의 주요 특징을 알고 대표적인 작품을 통해 각 갈래의 내용과 형식상의 특징을 이해함으로써 학생들이 문학을 바르게 수용하고 생산할 수 있게 하기 위해 설정하였다. 따라서 소단원 (1)에서는 황진이의 시조 ｢동지ㅅ 기나긴 밤을｣과 정지용의 시 ｢향수｣를 통해 서정 갈래의 특성을 이해하고 서정 갈래에 속하는 작품들과의 비교를 통해 역사적 갈래에 대해 이해한 후 서정 갈래의 특성을 고려하여 작품을 감상하는 활동을 한다. 다음으로 소단원 (2)에서는 이효석의 소설 ｢메밀꽃 필 무렵｣을 통해 서사 갈래의 특징을 이해하고 이를 고려하여 작품을 감상하는 활동을 한다. 다음으로 소단원 (3)에서는 이강백의 희곡 ｢결혼｣을 통해서 극 갈래의 특징을 이해한 후 이를 고려하여 작품을 감상하는 활동을 한다. 그리고 마지막으로 소단원 (4)에서는 주세붕의 고전수필 ｢의로운 거위 이야기｣를 통해 교술 갈래의 개념과 특징을 이해한 후 이를 고려하여 작품을 감상하는 활동을 한다.

2. 전 학년과의 관련성

이 단원을 배울 학생들은 2011 개정 교육과정에 따라 이전에 5-6학년군 성취기준 (6) ‘작품의 일부를 바꾸어 쓰거나..

<중 략>

참고자료

· 없음