아동미술과 미술치료의 특징을 통한 차이점 비교 분석

소개

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 아동미술, 미술치료의 특징을 통한 차이점 분석
1) 개념 비교
2) 목적과 의의 비교
3) 특징 비교

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
원격 수업 중 교수님이 코로나19로 인해 마음이나 정서적인 어려움이 있을 때 백신과 비슷한 역할을 할 수 있는 것이 미술치료라고 하셨다. 백신과 같은 미술치료는 무엇일까. 미술 치료는 미술과 심리학의 합성어이다. 따라서 당연히 아동미술은 미술 치료의 한 요소가 될 수 있다. 특히 말로써 감정이나 경험을 표현하기 어려워하는 아동은 미술이라는 방법으로 정서를 표현할 수 있다. 이 외에도 언어, 노래, 행동 등도 있다. 미술 이라는 표현방식을 사용하는 것이 미술치료인 것이다. 특히 아이들이 말하지 못하는 것들을 미술이라는 매개를 통해서 치료적 방법으로 끌어내는 것이다. 과거 고통스러운 일을 경험한 아이들은 말로 표현하기가 너무 힘들다. 이럴 땐 그림을 그리거나 만들기를 통해 심리적인 안정을 얻을 뿐만 아니라 자신이 경험한 것에 대해 더 자세히 전달하고 정리할 수가 있다. 예를 들어 학대를 받거나 폭력적인 사건을 경험했을 때 말하는 것 자체가 공포나 불안을 일으킬 수 있는데 이러한 경우 미술은 그러한 아동의 불안을 감소시키면서 감정을 표현할 수 있게 하는 것과 같다. 그런데 아동미술, 미술치료 두 가지 모두 내면의 것을 그려낼 수 있는 언어라면 아동미술을 활용한 교육과 치료는 어떤 차이가 존재할까? 아동미술의 영역은 보통 일반 아동들을 대상으로 교육을 중심으로 활용하는 편이며, 미술치료는 아동학대를 경험하였거나, 발달장애, 학습장애, 대인관계 형성 등에 어려움을 느끼는 아동들을 지원하기 위한 수단으로 사용하듯이 대상에 대한 차이가 있긴 하다.

참고자료

· 김태은 외.(2021). 미술치료 대학원생의 정신건강의학과 임상실습경험에 대한 질적 메타합성. 질적연구학회
· 김인자(2012).아동미술치료에 대한 미술치료사들의 치료접근방법 연구. 한국과학예술융합학회
· 이에스더(2014). 공교육에서의 학령기 아동을 위한 예술치료 활용의 의미와 필요성. 한국예술교육학회.